8.結合題圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.編碼蛋白質(zhì)的基因的兩條單鏈堿基排列順序相同
B.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎
D.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.

解答 解:A、編碼蛋白質(zhì)的基因含兩條單鏈,但其堿基序列互補,因而遺傳信息不同,A錯誤;
B、由于密碼子具有簡并性,因此核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì),B正確;
C、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔著,因此遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎,C正確;
D、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,因此生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中,D正確.
故選:A.

點評 本題結合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于下列細胞的敘述,正確的是( 。
A.硝化細菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA
B.乳酸菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生二氧化碳
C.藍藻細胞在葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣
D.大腸桿菌通過無絲分裂進行增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對植物根尖細胞某細胞器組成成分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為25%、10%、30%、20%、15%,則下列敘述正確的是

A.該細胞器無膜 B.該細胞器能固定CO2

C.該細胞器能產(chǎn)生[H] D.該細胞器內(nèi)膜上不能進行能量轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶、激素、抗體是人體內(nèi)重要的物質(zhì)。右圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關系。下列有關敘述中正確的是

A. 2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體

B. 能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3

C. 能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1

D. 物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下為遺傳系譜圖,2號個體無甲病致病基因.對有關說法,正確的是(  )
A.乙病是X顯性遺傳病B.1號和2號所生的孩子可能患甲病
C.甲病不可能是X隱性遺傳病D.患乙病的男性多于女性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態(tài)工程的原理和實例中,錯誤的是( )

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結構簡式如圖所示,腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術,這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破.請根據(jù)此化合物的結構分析回答:

(1)該化合物有1個氨基和1個羧基,肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的反應叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽,在形成時,相對分子質(zhì)量減少了72.
(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基的不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.能與核膜、細胞膜、線粒體膜直接相連的細胞器是( 。
A.高爾基體B.葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于人體第一道防線的是( 。
①胃液對病菌的殺滅作用 ②唾液中的溶菌酶對病原體的分解作用、弁淌杉毎耐淌勺饔谩、芎粑览w毛對病菌的胞吐作用、萜つw的阻擋作用、蘅贵w與抗原結合、呖苟舅嘏c細菌外毒素結合.
A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

同步練習冊答案