(2008成都模擬)下圖表示某RNA病毒先后兩次感染某人后,感染者體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖和疾病程度之間的關(guān)系。下列說法不正確的是
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A.表示病毒增殖的曲線是a,表示人體疾病程度的曲線是b,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c
B.若在初次感染之前1周給他注射過相應(yīng)疫苗,其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)大量增加
C.該病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后,以RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA并整合于人的基因組中
D.若他在受到另一病原微生物侵染時(shí),體內(nèi)的巨噬細(xì)胞將其吞噬、消化并清除,那么,這種免疫是通過抗體起作用的
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008成都模擬)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008成都模擬)對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人,攜帶者52人,820名男生中有患者65人,那么該群體中色盲基因的頻率是
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008成都模擬)下圖是人體內(nèi)環(huán)境中血糖調(diào)節(jié)的示意圖,下列說法中正確的是
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A.Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B.Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用
C.Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖元的分解
D.結(jié)構(gòu)A代表下丘腦,其分泌的醛固酮在維持血鉀和血鈉含量的平衡方面有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:071
(2008成都模擬)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧條件下都能夠生存。有一位同學(xué)說知道葡萄糖在酵母菌體內(nèi)能產(chǎn)生酒精,但不清楚這一過程是在有氧條件下還是無氧條件下進(jìn)行的;另一位同學(xué)說酵母菌的細(xì)胞呼吸會(huì)產(chǎn)生,但不知道在不同的條件下產(chǎn)生的是否一樣多。
(1)若設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),來探究酵母細(xì)胞的呼吸方式,依據(jù)這兩位同學(xué)的說法,你所做出的假設(shè)是________________________________。
下面兩套裝置就是用來探究酵母菌呼吸方式的,放在25~35℃環(huán)境中培養(yǎng)8~10 h。(如下圖所示)
(2)裝置Ⅰ是探究酵母菌是否進(jìn)行________呼吸的,進(jìn)入A錐形瓶中的空氣要經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH處理,原因是__________________。
(3)裝置Ⅱ的B錐形瓶在封口一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,這樣做是防止________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間后,裝置Ⅰ中澄清石灰水很快變渾濁,而裝置Ⅱ中澄清石灰水變渾濁則經(jīng)過了較長的時(shí)間,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明___________。
經(jīng)過一段相同的時(shí)間后,分別吸取2 mL酵母菌濾液注入兩支干凈的試管中,再分別滴加0.5 mL溶有0.1 g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,并輕輕振蕩。此時(shí)裝置Ⅱ中的酵母菌濾液顏色由橙色變?yōu)榛揖G色,可以說明在無氧條件下酵母菌產(chǎn)生了酒精。
(5)引起兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的外界因素是________________。
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