A. | 在U型管的左、右支均能檢測到R型活菌 | |
B. | 在U型管的左、右支均能檢測到S型活菌 | |
C. | 在U型管的左支能檢測到S型活菌,遺傳物質(zhì)和原S型菌完全相同 | |
D. | 在U型管的左支能檢測到S型活菌,具有R型和S型菌的遺傳物質(zhì) |
分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
解答 解:在U型管的左支加入R型肺炎雙球菌活菌菌液,右支加入殺死的S型菌菌液,而DNA能通過玻璃濾器,但細菌不能.說明U型管右支的S型菌DNA進入到左支,左支的部分R型能轉(zhuǎn)化成S型菌;而右支沒有R型和S型菌.
故選:D.
點評 本題考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) | |
B. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)能量 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) | |
D. | 群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜等構(gòu)成 | |
B. | 細胞內(nèi)區(qū)室化有利于生化反應(yīng)高效有序的進行 | |
C. | 細胞膜在細胞物質(zhì)運輸和信息傳遞中起決定性作用 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以確定該病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 可以確定1號個體攜帶致病基因 | |
C. | 可以確定致病基因在Y染色體上 | |
D. | 若5號個體攜帶致病基因,則4號個體是雜合體的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某甲亢患者血液中促甲狀腺激素的濃度是正常人的1/17~1/28。
(1)導(dǎo)致促甲狀腺激素含量下降的原因是,患者血液中甲狀腺激素的含量 (“較高”或“較低”),通過 調(diào)節(jié)機制,抑制了 對相應(yīng)激素的合成和分泌。
(2)甲狀腺激素作為 分子,經(jīng)過 的運輸,并與靶細胞的 相結(jié)合而發(fā)揮作用,使其 提高。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于各種酶作用的敘述,正確的是
A.DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C.一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D.胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β—淀粉樣蛋白體,它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降。某些基因的突變會導(dǎo)致β—淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是( )
A.胚胎移植技術(shù) B.胚胎干細胞技術(shù)
C.單克隆抗體技術(shù) D.基因治療技術(shù)
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