15.已知限制性核酸內(nèi)切酶BglⅡ和BamHⅠ的識別序列和切割位點分別為A  GATCT和G  GATCC.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.這兩種酶的識別序列都為6個脫氧核苷酸對
B.用這兩種酶切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子所產(chǎn)生的黏性末端可形成重組DNA分子
C.用酶BglⅡ切出的目的基因與酶BamHⅠ切割的質(zhì)粒重組后,仍可以被這兩種酶切開
D.這兩種限制酶都具有專一性

分析 “分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
(2)功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.

解答 解:A、限制性核酸內(nèi)切酶BglⅡ和BamHⅠ的識別序列和切割位點分別為A  GATCT和G  GATCC,而DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),說明這兩種酶的識別序列都為6個脫氧核苷酸對,A正確;
B、用這兩種酶切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子所產(chǎn)生的黏性末端都是-GATC-,所以在DNA連接酶的作用下,可形成重組DNA分子,B正確;
C、用酶BglⅡ切出的目的基因與酶BamHⅠ切割的質(zhì)粒重組后,6個脫氧核苷酸對序列既不能被限制酶BglⅡ識別,也不能被BamHⅠ識別,所以不可能被這兩種酶切開,C錯誤;
D、所有的酶都具有專一性,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握限制酶的作用特點,根據(jù)題干信息判斷兩種酶切割后的黏性末端是否能發(fā)生重組以及連接的方式,同時要求考生能夠?qū)懗銮懈詈笮纬傻酿ば阅┒艘约斑B接后的堿基序列,再結(jié)合題干信息準確判斷各項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中屬于真核生物的一組是( )

①病毒②根霉③細菌④草履蟲 ⑤藍藻 ⑥酵母菌⑦變形蟲.

A.①②⑥ B.③⑤ C.③⑤⑦ D.②④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.熒光原位雜交可用熒光標記的特異DNA片段為探針,與染色體上對應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位.請回答下列問題:

(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機切開了核苷酸之間的磷酸二酯鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標記的(4種)脫氧核苷酸為原料,合成熒光標記的DNA探針.
(2)圖2表示探針與待測基因結(jié)合的原理.先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中氫鍵斷裂,形成單鏈.隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照堿基互補配對原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子.圖中兩條姐妹染色單體中最多可有4條熒光標記的DNA片段.
(3)用放射性同位素標記的含有目的基因的DNA片段作基因探針,可以分別檢測棉花細胞中是否有目的基因和由目的基因轉(zhuǎn)錄而來的mRNA.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.血漿中的水來自( 。
A.組織液、細胞液B.消化道、組織液、淋巴
C.淋巴、組織液D.血漿、消化液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯誤的是( 。
A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B.夏季晴天光照最強時,小麥光合速率最高
C.進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D.一天中凈光合速率變化受溫度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣鎂少.這是因為水稻根的細胞膜( 。
A.吸附硅的能力強,吸附鈣鎂的能力弱
B.運載硅的載體多,運載鈣鎂的載體少
C.吸收硅是自由擴散,吸收鈣鎂是主動運輸
D.吸收硅不需要能量,吸收鈣鎂需要能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖示高等動物的細胞分裂示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.甲一定為次級精母細胞B.乙一定為初級精母細胞
C.丙為次級卵母細胞或第一極體D.丙中的M、m為一對同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目也隨之加倍
B.真核細胞增殖體細胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂
C.植物細胞有絲分裂末期有高爾基體的參與
D.細菌也可以進行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答問題.
(1)碳在生物群落中的主要存在形式是含碳有機物.
(2)但由于各營養(yǎng)級生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能,因而能量流動具有(單向)逐級遞減的特點.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案