A. | 植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁 | |
B. | 有液泡的細(xì)胞在任何環(huán)境下都能發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | DNA分子中的氫鍵和蛋白質(zhì)分子中的肽鍵都會(huì)在沸水浴時(shí)斷裂 | |
D. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在自身細(xì)胞的核糖體上合成 |
分析 1、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出,具有選擇透過(guò)性,是“系統(tǒng)邊界”.
2、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有:①必須是活細(xì)胞;②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差;③植物細(xì)胞必須有大的液泡(成熟的植物細(xì)胞),且液泡最好有顏色便于觀察.
3、結(jié)核桿菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
解答 解:A、細(xì)胞壁具有全透性,不能成為系統(tǒng)的邊界,因此植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件:含有大液泡的植物細(xì)胞,且外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子中的氫鍵能在沸水浴時(shí)斷裂,但蛋白質(zhì)分子中的肽鍵不會(huì)在沸水浴時(shí)斷裂,C錯(cuò)誤;
D、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在自身細(xì)胞的核糖體上合成,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;掌握質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( )
A.A和E都是由神經(jīng)末梢和它們所支配的肌肉或腺體構(gòu)成
B.當(dāng)①受到刺激時(shí)該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C.圖中②突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈 | |
B. | ①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式 | |
C. | ③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量 | |
D. | 經(jīng)③流向B的碳全部用于B的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞具有較高的全能性,受到抗原刺激后能直接分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,以加強(qiáng)機(jī)體的免疫能力 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體能以“小泡”的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的化學(xué)組成成分完全相同 | |
C. | 在綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中都能生成ATP | |
D. | 同一個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞中,細(xì)胞核內(nèi)含有尿嘧啶,細(xì)胞質(zhì)中含有胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激烈運(yùn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)熱的主要器官是骨骼肌 | |
B. | 大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
C. | 肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡 | |
D. | 葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過(guò)食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌 | |
B. | 果蟻與真菌之間是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)合成的某些脂質(zhì)和蛋白質(zhì)也可以參與細(xì)胞間的信息傳遞 | |
B. | 胰島素的受體和甲狀腺激素的受體可能相同,也可能不同 | |
C. | 細(xì)胞間的信息交流,大多數(shù)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) | |
D. | 反射弧中的興奮傳遞也離不開(kāi)信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在密閉透明的玻璃鐘罩內(nèi),甲圖d點(diǎn)后呼吸作用速率緩慢是因?yàn)闇囟容^低影響了酶的活性 | |
B. | 假設(shè)圖乙中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加 | |
C. | 圖丙是用目鏡10×,物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后再觀察,視野中可看到2個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 圖丁表示在高滲溶液中,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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