11．假設(shè)某生物細胞中，染色體的組成是AaBb，其中A和a，B和b為同源染色體、它的一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂以后，產(chǎn)生了一個染色體組成是aB的卵細胞，那么其中某一個極體的染色體組成是（　�。�
A．aBB．ABC．AbD．ab

分析 卵細胞的產(chǎn)生過程：1個卵原細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級卵母細胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個次級卵母細胞+1個第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細胞+3個極體．

解答 解：染色體的組成是AaBb的卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后，產(chǎn)生了一個染色體組成是aB的卵細胞，則同時產(chǎn)生的三個極體中，染色體組成是aB、Ab和Ab．因此，其中某一個極體如果是由次級卵母細胞產(chǎn)生的，則染色體組成是aB；如果是由第一極體產(chǎn)生的，則染色體組成是Ab．
故選：AC．

點評 本題考查減數(shù)分裂和卵細胞形成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用32P標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況，得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A． DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B． BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍

C． CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D． 一個細胞周期（可表示為CD+DE）等于17．3h

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．利用如圖裝置進行果酒發(fā)酵實驗，下列說法不正確的是（　�。�
A．整套裝置需滅菌處理，過濾膜應(yīng)能阻止細胞通過，方能防止雜菌污染
B．通氣一段時間后，b瓶中有氣泡產(chǎn)生
C．若繼續(xù)進行果醋發(fā)酵，應(yīng)接種醋酸菌，不斷通氣，并適當(dāng)降低溫度
D．a瓶裝培養(yǎng)液時要預(yù)留1/3的空間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某草場生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖，圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中鷹屬于次級和三級消費者，占有兩個營養(yǎng)級
B．Q與（Q1+Q2+Q3）的差值為牧草呼吸作用消耗的能量
C．在能量流動的過程中，存在著信息傳遞
D．保護鷹和食蟲鳥，利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細絨與長絨
B．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因
C．性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象
D．表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是（　　）
A．基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AAbb后代的概率為$\frac{1}{8}$
B．如果乙圖表示細胞中主要元素占細胞鮮重的含量，則②表示氧元素
C．丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖，如5號（女兒）患病，那么3、4號異卵雙生兄弟基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$
D．從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列是有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)的幾個實驗，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）1928年，格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗所得出的結(jié)論是，在加熱殺死S菌中有一種轉(zhuǎn)化因子，能使活的R菌轉(zhuǎn)化為活的S菌．
（2）艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，初步證明了S菌的DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自作用．
（3）后來，赫爾希和蔡斯用同位素標記方法，進一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．
在實驗過程中，如果要培養(yǎng)標記的噬菌體，首先要在培養(yǎng)基中培養(yǎng)標記的大腸桿菌．
（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在沉淀物（上清液或沉淀物）中．
（5）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個體應(yīng)占總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{n}}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某地的池塘中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答問題：
（1）長期保存“目的菌”采用甘油管藏的方法．
（2）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選“目的菌”，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少（減少、增加、不變）的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量增加．
（4）培養(yǎng)基平板平常應(yīng)倒過來放置． 在5個培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105 的樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191．該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法；與血細胞計數(shù)板計數(shù)法相比，此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)較少一些．
（5）接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；
（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．取同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進行實驗，燒杯中液體可保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷如圖1．

（1）適宜的光照下，圖1中裝置A中油滴移動情況是不移動，原因光合作用吸收的CO2體積等于釋放出的O2體積，呼吸作用吸收的O2體積等于釋放出的CO2的體積．
（2）能否直接用圖1中C、D裝置證明光合作用需要CO2，為什么？不能，不符合單一變量原則．如果用B、C裝置證明光合作用需要CO2，應(yīng)該將葉片怎樣處理？饑餓處理．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過觀察裝置中液滴移動的位置，可以用來測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點是在一天中的傍晚（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時刻；要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強度，還需添加一個如圖2一樣的裝置，將該裝置     處理，控制與圖2相同的環(huán)境條件；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可．
（4）研究人員想利用先進的化學(xué)檢測技術(shù)，模擬光合作用中卡爾文循環(huán)的實驗．他們在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO．當(dāng)反應(yīng)進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．該實驗的方法是同位素標記法，實驗的自變量是反應(yīng)時間，實驗?zāi)康氖茄芯緾O2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑．

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