【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式。據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是

A. 圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞

B. 圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

C. 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與

D. 圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

【答案】B

【解析】試題分析：分析圖示，圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié)，圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流．

解：A、圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié)，同一個(gè)細(xì)胞可以既受神經(jīng)調(diào)節(jié)，又受體液調(diào)節(jié)，A正確；

B、圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流．圖1、3所示的方式可以同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中，如抗原呈遞就是細(xì)胞之間的直接接觸，如圖3；抗體分泌后，可以通過(guò)體液的傳送，運(yùn)輸?shù)娇乖诓课唬煽乖Y(jié)合，B錯(cuò)誤；

C、體液調(diào)節(jié)，靶細(xì)胞表面有信息分子的受體，神經(jīng)調(diào)節(jié)突觸后膜有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，兩細(xì)胞直接接觸，需要糖蛋白做受體，C正確；

D、圖1、2、3所示的信息交流方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)，使多細(xì)胞生物體形成一個(gè)有序的整體，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖甲為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖甲中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是___________，b是___________，c是___________，d是___________。

（2）人體要屏住呼吸必須受到圖甲中的___________調(diào)控。

（3）圖甲中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖乙所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①的__________（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的___________（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于臭氧空洞對(duì)人類影響的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 皮膚癌增加 B. 農(nóng)作物產(chǎn)量減少

C. 免疫功能減退 D. 紫外線輻射減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能通過(guò)顏色反應(yīng)進(jìn)行物質(zhì)鑒定的是（　　）
A.檢驗(yàn)梨中的還原糖
B.細(xì)胞中的DNA和RNA的分布
C.合成蛋白質(zhì)時(shí)有水的生成
D.檢驗(yàn)花生子葉中的脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過(guò)程

AaBb→①1AB ： lAb ： laB ： lab→②雌雄配子隨機(jī)結(jié)合→③子代9種基因型→④4種表現(xiàn)型

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題．

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①沒(méi)有包被，因而屬于原核細(xì)胞．
（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有 ， 這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的 ．
（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而都屬于生物．但其光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同，B具有結(jié)構(gòu)，而A沒(méi)有．A特有色素，而B(niǎo)沒(méi)有．
（4）圖中能同時(shí)表示生命系統(tǒng)細(xì)胞與個(gè)體層次的是（填標(biāo)號(hào)），不屬于生命系統(tǒng)的是（填標(biāo)號(hào)）
（5）圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞時(shí)的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為（填放大倍數(shù)）．要從下圖1的視野變換到下圖2的視野，其操作步驟是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述，不正確的是（ ）
A.在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞
B.B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分裂分化而來(lái)的
C.大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖分化
D.T細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟，集中分布在淋巴和血液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉。三種方式所結(jié)的種子混合播種，所長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)情況將是（ ）
A.全部是高莖
B.高莖：矮莖＝3：1
C.沒(méi)有固定的理論比值
D.A、B兩種情況都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述，正確的是(　　)

A. 性比率的改變不會(huì)影響種群密度

B. 害蟲(chóng)種群密度不能作為生物防治的依據(jù)

C. 增長(zhǎng)型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著種群數(shù)量將增多

D. 所有生物的種群都可分為生殖前期、生殖期和生殖后期

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