親本藻 | 優(yōu)勢(shì)代謝類(lèi)型 | 生長(zhǎng)速率(g/L.天) | 固體培養(yǎng)基上藻落直徑 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自養(yǎng) | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 異養(yǎng) | 0.14 | 大 | 無(wú) |
分析 植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.
在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,使用化學(xué)方法(聚乙二醇)或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,不能用滅活的病毒誘導(dǎo).
解答 解:(1)A藻自養(yǎng)型,產(chǎn)DHA,但是生長(zhǎng)速率慢;B藻異養(yǎng)型,不產(chǎn)DHA,但是生長(zhǎng)速率快.因此,選育的融合藻應(yīng)具有A藻的產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性與B藻的快速生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn).
(2)用不含有機(jī)碳源(碳源-生物生長(zhǎng)的碳素來(lái)源)的培養(yǎng)進(jìn)行光照培養(yǎng)可淘汰B藻和BB融合型藻類(lèi),觀(guān)察藻落的大小,可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的藻落,再通過(guò)測(cè)定DHA含量的步驟獲取生產(chǎn)所需的融合藻.
故答案為:
(1)產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性 快速生長(zhǎng)
(2)b a c
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物體細(xì)胞雜交、及篩選的過(guò)程,光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所,有一定的綜合性,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用假說(shuō)-演繹方法提出分離定律 | B. | 類(lèi)比推理方法證明基因在染色體上 | ||
C. | 建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng) | D. | 實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB AB aB ab | B. | AB ab ab AB | C. | aB aB aB Ab | D. | Ab Ab aB ab |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 名稱(chēng)帶“菌”“藻”字的生物并不都屬于原核生物 | |
B. | 高等植物成熟的篩管細(xì)胞、細(xì)菌、顫藻等沒(méi)有細(xì)胞核,生命活動(dòng)均不旺盛 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 原核生物無(wú)線(xiàn)粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺、垂體、下丘腦 | B. | 腸腺、唾液腺、胰島 | ||
C. | 睪丸、汗腺、皮脂腺 | D. | 卵巢、胃腺、肝臟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu) | |
B. | 由細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜形成的膜系統(tǒng) | |
C. | 全部的細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞膜和核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
B. | ATP為CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量 | |
C. | 細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白 | |
D. | 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞運(yùn)輸氧 | B. | 維持植物細(xì)胞形態(tài) | ||
C. | 降低血糖濃度 | D. | 幫助人體抵御病菌 |
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