【題目】如圖表示種群的各個(gè)數(shù)量特征之間及與種群數(shù)量的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.甲為出生率或遷入率,乙為死亡率或遷出率
B.在丁的模型中處于圖形中部的是中年個(gè)體
C.丙通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
D.調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中A是生產(chǎn)者, B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B
C.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D,非生物的物質(zhì)和能量
D.E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述正確的是
A.pH=c,H2O2不分解,e點(diǎn)永遠(yuǎn)為0
B.pH=a,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低5 ℃條件下,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)部分過(guò)程示意圖,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是
A.a細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
B.b細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原
C.c細(xì)胞與d細(xì)胞均在胸腺中成熟
D.d細(xì)胞受抗原刺激,在淋巴因子作用下增殖分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.甲、乙細(xì)胞均需要RNA聚合酶
B.甲細(xì)胞沒(méi)有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)
C.兩種表達(dá)過(guò)程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
D.乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液探究二者對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列相關(guān)敘述不合理的是
A. 主根和側(cè)根對(duì)NAA的敏感性不同
B. 一定濃度的KT可以增強(qiáng)NAA促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)的效應(yīng)
C. NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢(shì),而KT能增強(qiáng)根的頂端優(yōu)勢(shì)
D. NAA能抑制主根生長(zhǎng),KT能促進(jìn)主根生長(zhǎng),且濃度越高效果越明顯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某田鼠種群數(shù)量在數(shù)年內(nèi)的變化情況如下圖所示(R=出生率/死亡率),在不考慮遷入遷出的情況下,下列說(shuō)法正確的是
A. 該田鼠種群增長(zhǎng)為“S 型”增長(zhǎng),c 點(diǎn)時(shí)種群密度最小
B. 若該種群在年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為 100,年末時(shí)為 120,則該種群的該年出生率為 20%
C. 田鼠種群數(shù)量在 a~d 之間經(jīng)歷了先上升后下降,其中 c~d 期間一直在下降
D. 若不考慮其他因素,圖中 a、b 兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義,簡(jiǎn)要流程如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①、②分別應(yīng)用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
B. 細(xì)胞培養(yǎng)中需提供5%CO2,目的是調(diào)節(jié)細(xì)胞外液的滲透壓
C. 胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),具有發(fā)育的全能性
D. 將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體A,不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的
B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量
C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程
D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
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