【題目】如圖表示基因在染色體上的分布情況，其中不遵循基因自由組合規(guī)律的相關(guān)基因是（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：分析圖形可知，圖中有4對(duì)等位基因，分別位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律和連鎖與互換定律．A、由圖分析可知 位于同一對(duì)同源染色體上，遵循基因的連鎖與互換定律，不遵循基因的自由組合定律，A正確；
B、圖中 分別位于兩對(duì)同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以這兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律，B錯(cuò)誤；
C、圖 分別位于兩對(duì)同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以這兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律，C錯(cuò)誤；
D、圖 分別位于兩對(duì)同源染色體上，非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以這兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】掌握基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用是解答本題的根本，需要知道基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是水稻細(xì)胞代謝的示意圖（A～D表示相關(guān)過(guò)程，a～e表示有關(guān)物質(zhì)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中進(jìn)行A和D過(guò)程的具體場(chǎng)所依次是、；a表示的物質(zhì)是。
（2）若植株的光合速率大于呼吸速率，則圖中b的去向有。
（3）研究表明，藍(lán)光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長(zhǎng)。若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路： ， 一段時(shí)間后測(cè)量并比較兩組幼苗的株高。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新陳代謝類型相同的一組生物是（ ）

A. 乳酸菌、大腸桿菌、酵母菌 B. 蝗蟲、馬蛔蟲、血吸蟲

C. 藍(lán)藻、水綿、小球藻 D. 煙草、羊駝、醋酸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中，a、c含生長(zhǎng)素，下列不生長(zhǎng)的胚芽鞘是（ ）

A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能影響基因頻率改變的因素有

①基因突變 ②染色體變異 ③自然選擇 ④隔離

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（ ）

A、減數(shù)第一次分裂后期

B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)

C、減數(shù)第二次分裂后期

D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀
B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型
C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體
D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.4 mol/L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示：

①曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是_________________。

②達(dá)到平衡后，________溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。

（2）下圖是某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的幾幅照片，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析下圖并回答問(wèn)題：

①發(fā)生質(zhì)壁分離后，________處理，可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

②上述幾幅圖中所示的是同一組織的細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液的濃度最大的是________(用上圖中的數(shù)字表示)中的細(xì)胞。

（3）下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列問(wèn)題：

①圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為_____________、______________、________________。

②根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，不正確的是( )

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干過(guò)程中所失去的水是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有5種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案