【題目】在細(xì)胞分化的過(guò)程中,一般不會(huì)發(fā)生改變的是 ( )
A.細(xì)胞的形態(tài) B.細(xì)胞的功能 C.染色體的數(shù)目 D.蛋白質(zhì)的種類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組對(duì)“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”過(guò)程中攪拌時(shí)間與放射性強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是( )
A.用32P標(biāo)記T2噬菌體的方法與35S標(biāo)記大腸桿菌的方法不相同
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被侵染的細(xì)菌基本未發(fā)生裂解
C.細(xì)胞外的32P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒(méi)有侵染細(xì)菌
D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,上清液中含有較高放射性的原因是攪拌不充分、離心時(shí)間過(guò)短、轉(zhuǎn)速過(guò)低等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表
(1)紅眼由________染色體上的________(A或a)基因控制;長(zhǎng)翅與殘翅由(B或b)基因控制。
(2)據(jù)(1)寫出親本的基因型: ___________ , ___________。
(3)孟德?tīng)柼岢鰞纱筮z傳定律采用的研究方法是_____________。薩頓利用___________法提出基因在染色體上的假說(shuō)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞分裂模式圖,下列選項(xiàng)正確的是( )
A.若正在進(jìn)行減數(shù)分裂,則減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi)
B.若正在進(jìn)行減數(shù)分裂,則該細(xì)胞不可能來(lái)自雌性動(dòng)物
C.若正在進(jìn)行有絲分裂,則該細(xì)胞中存在2條性染色體
D.該細(xì)胞含有8條染色體和8個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)DNA分子中有100個(gè)堿基對(duì),其中有40個(gè)腺嘌呤,如果該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( )
A.40個(gè)
B.80個(gè)
C.120個(gè)
D.180
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】粗糙型鏈孢霉是一種真核生物(n=7),繁殖過(guò)程中,合子(2n)先后進(jìn)行一次減數(shù)分裂和一次有絲分裂后,形成8個(gè)孢子排列在一個(gè)子囊中。已知孢子大型(R)對(duì)小型(r)為顯性,黑色(T)對(duì)白色(t)為顯性。下圖為某合子可能產(chǎn)生的三種子囊,不考慮基因突變和染色體變異,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該合子基因型為RrTt,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳
B.該合子產(chǎn)生③的過(guò)程中,R和r基因所在的染色體區(qū)段可能發(fā)生了交叉互換
C.該合子產(chǎn)生任意一種子囊,都可驗(yàn)證基因分離定律
D.該合子產(chǎn)生任意一種子囊,都可驗(yàn)證基因自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家認(rèn)為病毒是生物,其主要理由是( )
A.由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成B.能夠其他生物致病
C.能在宿主活細(xì)胞中完成增殖D.能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線。下列有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體的敘述正確的是( )
A.B~C段細(xì)胞內(nèi)一定含有Y染色體B.D~E段細(xì)胞內(nèi)有可能含有2條Y染色體
C.C~D段發(fā)生了X與Y的分離D.D點(diǎn)后的細(xì)胞中一定含有X染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為Dd的植物體,產(chǎn)生雌配子和雄配子之間的比例應(yīng)該是( 。
A.1:1
B.3:1
C.無(wú)一定比例,但雄多于雌
D.無(wú)一定比例,但雌多于雄
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