5．血糖平衡的主要意義是（　　）
A．合成肝糖原，為肝臟活動提供能量
B．轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)
C．轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ婺芰?/td>
D．保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)

分析 血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，發(fā)揮作用的激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素，其中胰島素是降血糖激素，胰高血糖素和腎上腺素是升血糖激素，血糖的來源有三個，分別是食物中糖類的消化和吸收、肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

解答 解：A、合成肝糖原是儲存能量，為肝臟活動提供能量的糖類仍然是葡萄糖，A錯誤；
B、轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，合成蛋白質(zhì)不是糖類代謝的主要意義，B錯誤；
C、多余的糖類會轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ婺芰�，不是主要意義，C錯誤；
D、糖類進入組織細胞后主要用于氧化分解，為各項生命活動供能，D正確．
故選：D．

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的識記能力、理解能力和解決生活實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．仔細分析圖，三個圓圈分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分表示的細胞可能是（　�。�
A．酵母菌細胞B．綠藻C．肝細胞D．棉花葉肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在適宜的溫度和光照強度條件下，用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻（金魚藻正常生長），研究光合作用的實驗裝置如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）開始培養(yǎng)時，試管內(nèi)液面下降，原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
液面起初下降較快，但兩三天后逐漸減慢．分析液面下降速率減慢的最主要原
因：光合作用的原料CO2減少，使光合作用的強度下降，產(chǎn)生的氧氣速率減少．
（2）若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則一段時間后，試管中產(chǎn)生氣體的量將減少，原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，金魚藻光合作用強度下降，產(chǎn)生O2的量減少．
（3）若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段，短時間內(nèi)，葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲為細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）圖乙中①②③均代表細胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，④代表某種物質(zhì)，它是ATP．③的作用是運輸?shù)鞍踪|(zhì)．
（3）真正具有生物活性的胰島素存在于②（或③）（填序號）中，胰島素分泌出細胞共跨0層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系．請據(jù)圖回答：
（1）比較圖中三條曲線，能說明不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．
（2）不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有生理作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（3）促進芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）B點所對應(yīng)濃度的生長素對莖生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制．
（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組濃度梯度：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗．為進一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖方框內(nèi)為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈（括號內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/（cm2•a）．據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是浮游植物．該圖沒有顯示出的生物成分是分解者．
（2）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因包括①②③（填序號）．
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗�、谝欢螘r間內(nèi)暫時“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
（3）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是18.52%，能量流動的特點是單項流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于各種細胞工程技術(shù)的說法中，正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體
B．篩選出雜交瘤細胞前需用相應(yīng)抗體進行檢測
C．植物體細胞雜交和動物細胞培養(yǎng)的原理完全相同
D．單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A．細胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B．細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸
C．細胞呼吸過程中釋放的能量大部分合成ATP
D．所有動物的紅細胞都只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞可分為真核細胞和原核細胞兩大類，下列關(guān)于原核細胞與真核細胞比較的描述，錯誤的是（　�。�
A．兩類細胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B．兩類細胞都有核糖體
C．兩類細胞的DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合
D．原核細胞都沒有以核膜為界限的細胞核

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