【題目】下圖1表示某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系;圖2表示該動(dòng)物在細(xì)胞增殖過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線;圖3表示該生物體內(nèi)一組細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:

11abc表示染色體的是 填字母,III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖3中的 圖。

2該動(dòng)物體內(nèi)符合圖1IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是 。

32中姐妹染色單體分離發(fā)生在 階段填序號(hào)B過(guò)程表示生物體內(nèi)發(fā)生了 作用。

43中乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖2 填序號(hào)階段,此時(shí)細(xì)胞中有 條染色體;該生物不同細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)最多有 條。丙所示的細(xì)胞中相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖1中的 填數(shù)字。

【答案】1a

2卵細(xì)胞或第二極體

3③⑥ 受精

4 2 8 II

【解析】1圖1中a、b、c表示染色體的是a;中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有中的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期III的數(shù)量關(guān)系,對(duì)應(yīng)于圖3中的乙圖;減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞以及減數(shù)分裂形成的配子中不含同源染色體,即與數(shù)量關(guān)系III和 IV對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

2圖1中IV表示減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞,由于該動(dòng)物為雌性,因此圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的細(xì)胞名稱(chēng)是卵細(xì)胞或第二極體

3姐妹染色單體的分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中⑥③階段;B過(guò)程表示生物體內(nèi)發(fā)生了受精作用。

4圖3中乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期對(duì)應(yīng)于圖2中階段,此時(shí)細(xì)胞中有2條染色體;該生物體細(xì)胞含有4條染色體,在有絲分裂后期最多為8條;丙所示的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖1中的 II。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是

A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物 B. 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C. 還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生 D. 無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染( )

A.榨汁機(jī)只用溫水進(jìn)行清洗,并晾干

B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用

C.葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次

D.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類(lèi)行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度

B就食性而言,雜食性鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類(lèi)

C就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)

D變色龍變化體色,主要是向同類(lèi)傳遞行為信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜溫度下,光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生O2的量有一定影響。將相同數(shù)量的綠藻分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液(含綠藻生長(zhǎng)需要的全部礦質(zhì)元素)和缺Mg培養(yǎng)液中,得到如圖所示的兩條曲線。下列對(duì)曲線的分析錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙的培養(yǎng)液分別為完全培養(yǎng)液和缺Mg培養(yǎng)液

B.在ab段或ac段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度

C.在d點(diǎn),二氧化碳濃度可能成為綠藻進(jìn)一步提高放氧量的限制因素

D.綠藻在bd段對(duì)礦質(zhì)離子的吸收率小于ab段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

B有絲分裂間期DNA復(fù)制的過(guò)程需要解旋酶的參與

C有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黑腹果蠅的翅型由A、aD、d兩對(duì)等位基因共同決定。A全翅對(duì)a殘翅為顯性,全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類(lèi)型,D長(zhǎng)翅對(duì)d小翅為顯性。以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:

1A、aD、d依次分別位于 染色體上。

2實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是 ,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占

3實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型是 。

4用實(shí)驗(yàn)二F2小翅果蠅隨機(jī)交配,后代中長(zhǎng)翅小翅殘翅= 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C中的C02來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,不會(huì)引起PH的劇烈變化

D①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示)。

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

24

29

32

34

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的 段獲得的。

(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率 ,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是______________。為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。測(cè)的單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是 。

(4)圖C表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。不考慮光照對(duì)溫度的影響,圖C植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收 個(gè)單位的CO2。

(5)給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖D所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA MB、NA NB(填>、<或=)。此時(shí)A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是

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