A. | 寒冷環(huán)境中參加戶外活動(dòng),機(jī)體通過(guò)減少排尿來(lái)減少散熱 | |
B. | 高溫環(huán)境中飲水不足,機(jī)體通過(guò)減少汗液分泌來(lái)調(diào)節(jié)水鹽平衡 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機(jī)體通過(guò)胰島素促進(jìn)肝糖原的分解來(lái)維持血糖平衡 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過(guò)反射弧完成的 |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)機(jī)理:產(chǎn)熱$\stackrel{動(dòng)態(tài)平衡}{?}$散熱;
(2)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(3)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱在維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:A、寒冷環(huán)境中參加戶外活動(dòng),機(jī)體通過(guò)使皮膚毛細(xì)血管收縮,減少皮膚血流量減少散熱,A錯(cuò)誤;
B、高溫環(huán)境中,機(jī)體需增加汗液分泌來(lái)維持體溫平衡,B錯(cuò)誤;
C、饑餓狀態(tài)下,機(jī)體通過(guò)分泌胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解來(lái)維持血糖平衡,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過(guò)反射弧完成的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理,識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程及該過(guò)程中涉及到的激素和激素的作用,能理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{G}{C}$ 2 | B. | $\frac{A}{T}$ 3 | C. | $\frac{A}{U}$ 4 | D. | $\frac{C}{U}$ 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過(guò)改造基因來(lái)改造蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)人體內(nèi)有抵抗癌細(xì)胞的免疫功能 | |
B. | 在正常情況下,原癌基因處于受抑制狀態(tài) | |
C. | 原癌基因不能被激活 | |
D. | 癌細(xì)胞是細(xì)胞畸形分化造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②⑤ | C. | ①③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖 | |
B. | ATP中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂 | |
C. | ATP水解釋放的能量可直接用來(lái)重新合成ATP | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡之中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻根尖細(xì)胞呼吸過(guò)程中,若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,一定是
A.分解了脂肪
B.有氧呼吸強(qiáng)度大于無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
C.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.出現(xiàn)了無(wú)氧呼吸
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