A. | 無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄形成的原理相同 | |
B. | “紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”,這種氣指乙烯 | |
C. | 植物的生命活動(dòng)只受到激素調(diào)節(jié) | |
D. | 傳粉受到影響的水稻,為防止減產(chǎn),可以給噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液 |
分析 1、植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中,各種激素不是孤立起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),如低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增高到一定數(shù)值,會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,而乙烯含量增高會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng).
2、五大類植物激素的比較:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、培育無(wú)子西瓜屬于多倍體育種,是利用染色體變異的原理;培育無(wú)子番茄是利用生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,A錯(cuò)誤;
B、“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”,乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以這種氣指乙烯,B正確;
C、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常受粉,導(dǎo)致植物不能形成受精卵,因而不能發(fā)育成種子,導(dǎo)致果實(shí)也不能發(fā)育.由于小麥、玉米和黃豆都是收獲種子,采用噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),但沒(méi)有種子.因此,防止減產(chǎn),噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)收獲種子的小麥、玉米和向日葵等沒(méi)有效果,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用、植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,要求考生識(shí)記植物激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用,明確激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的;識(shí)記植物激素的功能,掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,明確外界環(huán)境因素不會(huì)改變激素的功能.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立生長(zhǎng) | B. | 向左側(cè)彎曲生長(zhǎng) | C. | 向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) | D. | 停止生長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低 | ||
C. | 細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 | D. | A、B、C三項(xiàng)都是 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有栗羽、黃羽和白羽三個(gè)純系品種的鵪鶉(性別決定方式為ZW型,ZZ為雄性,ZW為雌性),已知三種羽色與Z染色體上的基因B/b和Y/y有關(guān),B/b與色素的合成有關(guān),顯性基因B為有色基因,b為白化基因;顯性基因Y決定栗羽,y決定黃羽。
(1)為探究羽色遺傳的特點(diǎn),科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
組別 | 親本(純系) | 子一代 |
實(shí)驗(yàn)一 | 白羽雄性×栗羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 黃羽雄性×栗羽雌性[來(lái) | 栗羽雄性:黃羽雌性=1:1 |
實(shí)驗(yàn)三 | 黃羽雄性×白羽雌性 | 栗羽雄性:黃羽雌性=1:1 |
實(shí)驗(yàn)四 | 白羽雄性×黃羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
①實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中,親本中栗羽雌性的基因型為ZBYW,黃羽雄性的基因型為_(kāi)_____。
②實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)_______互為正反交實(shí)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)栗羽雄性推測(cè)親本中白羽雌性的基因型為_(kāi)___。
(2)科研人員從栗羽純系中得到一種黑羽純系突變體,并對(duì)其基因遺傳進(jìn)行研究。將純系的栗羽和黑羽進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為不完全黑羽。隨機(jī)選取若干F1雌雄個(gè)體相互交配, F2羽色類型及比例,得到下表所示結(jié)果(表中結(jié)果均為雛鳥(niǎo)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果)。
F2羽色類型及個(gè)體數(shù)目 |
栗羽不完全黑羽黑羽 |
雄性雌性雄性雌性雄性雌性 |
57354710901104554566 |
①依據(jù)_________,推測(cè)黑羽性狀的遺傳由一對(duì)等位基因控制。依據(jù)__________,推測(cè)黑羽性狀遺傳與性別不相關(guān)聯(lián)。雜交結(jié)果說(shuō)明,F(xiàn)2羽色類型符合_____________(填“完全顯性”、“不完全顯性”或“隱性”)遺傳的特點(diǎn)。
②若控制黑羽性狀的等位基因?yàn)镠/h,純系的栗羽基因型為HHZBYZBY或HHZBYW,推測(cè)黑羽的基因型為_(kāi)___,上述實(shí)驗(yàn)中F2基因型有_______種。
③根據(jù)F2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),H/h與Z染色體上的B/b和Y/y基因存在相互作用,黑羽與不完全黑羽出現(xiàn)是在_______基因存在的條件下,h基因影響_______基因功能的結(jié)果。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),以黑羽雌性和白羽雄性雜交,可直接選擇后代羽色為_(kāi)____的雛鳥(niǎo)進(jìn)行培養(yǎng),作為蛋用鵪鶉。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子,獲得圖所示豌豆幼苗,研究生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物背地(向上)生長(zhǎng)的影響。
(1)、豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的______。
(2)、實(shí)驗(yàn)一:切取幼苗的AB段(上胚軸),檢測(cè)發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高,推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的_______生長(zhǎng)較快,(從細(xì)胞水平可用______測(cè)量并對(duì)比這種變化)導(dǎo)致上胚軸向上彎曲,表現(xiàn)出背地性,此現(xiàn)象______(能/不能)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。
(3)、實(shí)驗(yàn)二:將若干幼苗分為兩組,每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分,將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中,另一組A端插入。6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對(duì)濃度,結(jié)果如圖1。A端插入和B端插入結(jié)果相比較,說(shuō)明______,并且_______側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。
4、實(shí)驗(yàn)三:制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段,將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中(插入深度不超過(guò)3mm),6h后檢測(cè)B端14C-IAA含量,得到圖2所示數(shù)據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷,P側(cè)和D側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力_______(相同/不同),被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA,說(shuō)明IAA存在_______運(yùn)輸。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com