A. | 高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用 | |
B. | F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 控制高、矮莖的基因不在一對(duì)同源染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分離而分離 |
分析 基因分離定律是指在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在,不相融合;在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨著配子遺傳給后期.所以3:1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因是F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因隨同源染色體的分離而分離.
解答 解:A、顯性基因?qū)﹄[性基因有顯性作用,這是出現(xiàn)3:1的條件,不是根本原因,A錯(cuò)誤;
B、F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離,這是現(xiàn)象,不是3:1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因,B錯(cuò)誤;
C、控制高、矮莖的基因在一對(duì)同源染色體上,C錯(cuò)誤;
D、3:1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因是:F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因隨同源染色體的分離而分離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),準(zhǔn)確判斷F2中高莖和矮莖的比為約為3:1的根本原因,能正確區(qū)分3:1性狀分離比出現(xiàn)的條件和根本原因,再選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖1-1判斷,正確的描述是( )
①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),
過(guò)程a較過(guò)程b和c 更為重要
②組織液中的CO2有害無(wú)益
③組織液中的物質(zhì)是有變化的
④過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是( )
A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C.動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等 | |
B. | F1自交后代各種基因型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等 | |
C. | 各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等 | |
D. | 每種類型雌配子與每種類型雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0~2月蝗蟲(chóng)種群呈指數(shù)增長(zhǎng) | |
B. | 2月一定遷入了蝗蟲(chóng)的天敵 | |
C. | M為在該環(huán)境中蝗蟲(chóng)種群的穩(wěn)定平穩(wěn)密度 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)在3~7月的穩(wěn)定性比0~2月高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) | ||
C. | 抗體與SARS病毒特異性結(jié)合 | D. | 受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源 | |
B. | ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán) | |
C. | 動(dòng)物有氧呼吸過(guò)程的第三階段產(chǎn)生大量ATP | |
D. | 葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng) |
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