下面為生物體的新陳代謝示意圖,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生
B、過程②中提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
C、過程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中
D、過程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:分析圖形:①是ATP的合成過程,②是合成有機(jī)物的過程,可能是光合作用或者化能合成作用,③是呼吸作用過程,④是ATP的分解過程.
解答: 解:A、①過程是光合作用的光反應(yīng)過程,利用光能形成ATP和[H]的過程,但是藍(lán)藻沒有葉綠體,依然可以進(jìn)行光反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、②過程是光合作用的暗反應(yīng)過程:利用ATP和[H]將CO2還原為糖類的過程,根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,接著暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中,B正確;
C、③過程是呼吸作用,消耗有機(jī)物形成ATP的過程,發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi),C正確;
D、④過程消耗ATP,用于生物體細(xì)胞的各種活動(dòng),比如主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等,而不是以熱量的形式散失,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評:模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過程的研究中被廣泛應(yīng)用,請分析回答:
(1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時(shí)間后,在植物體周圍的空氣中,收集到含18O的氧氣和二氧化碳,產(chǎn)生它們的生理過程分別是
 
 

(2)把32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,說明磷酸已參與ATP的合成.請寫出合成ATP的反應(yīng)式:
 

(3)如果某植物用18O標(biāo)記的CO2作為原料進(jìn)行光合作用,則合成了18O標(biāo)記的葡萄糖.若在較強(qiáng)的光照下,測得呼吸作用產(chǎn)物中含18O標(biāo)記的物質(zhì),其主要去向是如圖中的
 
途徑;若在黑暗的環(huán)境中,其主要去向是如圖中的
 
途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物細(xì)胞內(nèi)不含有線粒體的是( 。
A、蚯蚓B、根霉
C、乳酸菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

依次完成下列實(shí)驗(yàn):①觀察SO2對植物的影響;②驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來自水;③葉綠體中色素的提取和分離;④無子番茄的培育.所用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段是( 。
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長素處理
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過濾法、生長素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些事實(shí)能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)原理?(  )
A、細(xì)胞膜中糖的含量比線粒體膜中糖的含量高
B、效應(yīng)B細(xì)胞中含有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
C、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子自由組合
D、種群基因頻率的變化導(dǎo)致生物的進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法中,正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元之間雙向傳遞
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜,必然引起突觸后膜的興奮
C、神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生的同時(shí),細(xì)胞膜對離子的通透性發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與突觸前膜的流動(dòng)性有關(guān),不需要載體和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對人體線粒體的描述,不正確的是(  )
A、線粒體是人體呼出CO2產(chǎn)生的最初場所
B、線粒體能將有機(jī)物中化學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能
C、線粒體既能消耗水,又能產(chǎn)生水
D、線粒體是人體唯一與“能量轉(zhuǎn)換”有關(guān)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體的類囊體薄膜
B、光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程C3的還原
C、在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸
D、②、④過程中產(chǎn)生ATP最多的是④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中元素組成相同的一組是( 。
A、丙酮酸、生長素、性激素
B、淀粉、纖維素、糖蛋白
C、磷  脂、脂  肪、維生素D
D、ATP、RNA、胰島素

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同步練習(xí)冊答案