6．生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一，全球所面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題的解決，都有賴于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的研究．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請(qǐng)回答：
（1）該食物網(wǎng)有3條食物鏈．其中最短的食物鏈含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）灰喜鵲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
（1）食物網(wǎng)中的生物（生產(chǎn)者和消費(fèi)者）、分解者、非生物的物質(zhì)和能量成分共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)成分；
（2）食物網(wǎng)中有植物→松鼠→鷹、鷹→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲→鷹、鷹→松毛蟲(chóng)→蜘蛛→灰喜鵲→鷹3條食物鏈，鷹同時(shí)占有第三、第四和第五共3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)：起點(diǎn)：從開(kāi)始生產(chǎn)者太陽(yáng)能；總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

解答 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，其中最短的食物鏈為植物→松鼠→鷹，含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）食物網(wǎng)中有植物→松鼠→鷹、鷹→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲→鷹、鷹→松毛蟲(chóng)→蜘蛛→灰喜鵲→鷹3條食物鏈，灰喜鵲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
故答案為：
（1）3  3
（2）三、四

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考查學(xué)生識(shí)圖分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．低溫條件下植物細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化物，如脂質(zhì)過(guò)氧化物（MDA）．超氧化物歧化酶（SOD）能夠消除過(guò)氧化物，從而增強(qiáng)植物的抗冷性．研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表所示．
組別處理培養(yǎng)溫度SOD活性[U/（g•min）]
1蒸餾水澆灌25℃7.3
2①②9.4
30.5nmol/L水楊酸澆灌5℃10.3
41.0nmol/L水楊酸澆灌5℃11.6
51.5nmol/L水楊酸澆灌5℃13.6
62.0nmol/L水楊酸澆灌5℃14.5
（1）表中①是蒸餾水澆灌，②是5℃
（2）組別1和2對(duì)照可得的結(jié)論是環(huán)境溫度降低時(shí)，水稻幼苗自身可增強(qiáng)抗冷性
（3）在5℃的環(huán)境下，據(jù)圖不能得到最有利于增強(qiáng)植物抗冷性的水楊酸的濃度是2．O mmollL結(jié)論，理由是隨著水楊酸濃度的不斷增加，超氧化物歧化酶的活性不斷增強(qiáng)，未出現(xiàn)峰值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．都能被蛋白酶水解而失去其活性
B．都能降低反應(yīng)的活化能且具有高效性
C．高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同
D．都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．某自然生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成的一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，其中甲是自養(yǎng)型生物．在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為a、b、c、d．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲的能量肯定大于a所含有的能量
B．若b＞0.2a，此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一般受影響
C．甲單一個(gè)體所含有機(jī)物的總量在四種生物中最多
D．這四種生物個(gè)體的總和構(gòu)成一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．淋巴細(xì)胞包括B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞
B．血液和淋巴液中都含有T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞
C．巨噬細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D．效應(yīng)B淋巴細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．親本黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代表現(xiàn)型的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，則雜交后代中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體所占的比例為（　　）
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其控制中心是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校學(xué)生為探究“環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響”，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片．（注意避開(kāi)大的葉脈）
（2）用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法將小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部抽出，并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用．這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水，所以全部沉入水底．
（3）進(jìn)行如圖所示操作：

請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
②圖中的裝置中，葉片最先浮起來(lái)的是B組．
③B組和C組能不能做為對(duì)比實(shí)驗(yàn)？不能．原因是兩組光照和溫度都不同．
④B組和D組相比，自變量是溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下表是某人的血漿、原尿和尿液樣品中部分主要物質(zhì)的濃度（g/L）
成分樣品A樣品B樣品C
蛋白質(zhì)0.070.0～90.0微量
葡萄糖0.01.01.0
尿素20.00.30.3
無(wú)機(jī)鹽13.07.17.1
樣品A、B、C分別為尿液、血漿、原尿．

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