【題目】如圖是縮手反射弧模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位

B. 興奮在由B→C→D的過(guò)程中至少有3次興奮傳導(dǎo)方式的變化

C. 在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中

D. 2是圖1B的一段,如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

【答案】B

【解析】

靜息狀態(tài)時(shí),神經(jīng)元膜內(nèi)外的電位是內(nèi)負(fù)外正。若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位。A正確;
縮手反射是由三個(gè)神經(jīng)元組成的,在C中有兩個(gè)突觸結(jié)構(gòu),突觸能夠?qū)㈦娦盘?hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào);所以每經(jīng)過(guò)一個(gè)突觸,會(huì)出現(xiàn)兩種類型的傳導(dǎo)方式,電信號(hào)傳導(dǎo)和化學(xué)信號(hào)傳導(dǎo),所以興奮在由B→C→D的過(guò)程中至少有4次興奮傳導(dǎo)方式的變化。B錯(cuò)誤;
在反射弧中興奮是單向傳遞的,單向傳遞的原因是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的,即只能由突觸前膜向突觸后膜傳遞。C正確;
電流計(jì)連接神經(jīng)纖維的兩個(gè)點(diǎn)上先后發(fā)生興奮,所以要發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的_________,這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是_________

2)若圖乙所示化合物為RNA片段,其基本組成單位是_________,可用圖中字母_________表示,其徹底水解的產(chǎn)物有_________種。

3)圖丙所示化合物的名稱是_________,是由_________種氨基酸形成的。

4)現(xiàn)有800個(gè)氨基酸,其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)有_________個(gè)羧基和_________個(gè)氨基,至少含有_________個(gè)氧原子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,ae 表示物質(zhì),①~④表示 過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.圖中物質(zhì) c [H],它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C.圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期, 其中 e 為乳酸

D.①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段,其中物質(zhì) a d 分別是丙酮酸和 O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季麥田被水淹后容易爛根,主要原因是

A.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根有毒害作用B.小麥根吸收的無(wú)機(jī)鹽減少

C.根尖的分生區(qū)細(xì)胞不能再進(jìn)行有絲分裂D.根細(xì)胞缺乏糖類等能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程模式圖,下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①有蛋白質(zhì)合成和DNA 復(fù)制

B. 細(xì)胞②染色體的形成有利于后續(xù)遺傳物質(zhì)的均分

C. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常選在④時(shí)期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞通過(guò)有絲分裂在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大棚果蔬種植是一種比較常見的技術(shù),它因有較好的保溫性 能。利于提高作物產(chǎn)量等優(yōu)點(diǎn)而深受人們喜愛,具有較好的市場(chǎng)前景。請(qǐng)分析回答:

1)大棚種植蔬菜水果時(shí),最好應(yīng)選擇_____(無(wú)色、黑色、藍(lán)色、白色)的玻 璃或塑料薄膜作棚頂。

2)有些果蔬大棚內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色光的燈管,并且在陰雨天的白天也會(huì)開燈,這樣 做的好處是_____。

3)為達(dá)到增產(chǎn)的目的,晴天對(duì)大棚內(nèi)晝夜溫度控制的原則為_____,這樣操作白天可盡量提高光合作用強(qiáng)度,夜晚可盡量降低呼吸作用強(qiáng)度。

4)如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變 化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

據(jù)圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為_____(用 X Y)。恒定在上述________℃溫 度下,維持 12 小時(shí)黑暗,12 小時(shí)光照,該植物葉片增重最多。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對(duì)未知DNA序列進(jìn)行測(cè)序,英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈;再通過(guò)電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如下圖)。請(qǐng)分析回答:

1)若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中加熱變性的結(jié)果,必需有____________的參與。

2)假設(shè)一條模板鏈中含N個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸,通過(guò)上述操作能得到________種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。

3)所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過(guò)電泳而分離開來(lái),主要是依據(jù)它們的_________________________差異。

4)若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的_________類似物。

5)采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作____________次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆的圓粒性狀是由 R 基因控制的,當(dāng) R 基因中插入一段 800 個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為控制皺粒性狀的r基因。豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ab過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. 通過(guò)對(duì)基因進(jìn)行熒光標(biāo)記及熒光顯示,可知道 R、r 基因在染色體上的位置

C. R 基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的 DNA 片段屬于基因重組

D. 該事實(shí)說(shuō)明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方

1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基,依功能看,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是_________。下列對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是___________滅菌。

A.高壓蒸汽 B.紫外燈照射 C.加入適量的廣譜抗生素 D.過(guò)濾

3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,應(yīng)除去的物質(zhì)有___________,應(yīng)加入的碳源是__________。

4)圖甲是細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是______。(用編號(hào)表示)。產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是________個(gè)細(xì)菌。

5)研究者在接種操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板.該接種方法是_______________;推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________。

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