下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．沼渣、沼液作為肥料還田，可以提高農(nóng)作物對(duì)土壤中有機(jī)肥料的吸收效率

D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株異花的植物，籽粒黃色對(duì)白色為顯性。若有一粒黃色玉米，判斷其基因型簡(jiǎn)便的方案是

A．用顯微鏡觀察該玉米細(xì)胞中的同源染色體，看其上是否攜帶等位基因

B．種下玉米后讓其做母本與白色玉米植株雜交，觀察果穗上的籽粒顏色

C．種下玉米后讓其做親本進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上的籽粒顏色

D．種下玉米后讓其做親本進(jìn)行自花受粉，觀察果穗上的籽粒顏色

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西寶雞高三一檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將等量的無菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個(gè)錐形瓶中并密封（瓶中無氧氣），如下圖裝置實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后，當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時(shí)，立刻停止實(shí)驗(yàn)，將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，分別得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是__________，實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是__________。

（2）A、B兩個(gè)錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是__________和__________。

（3）下圖曲線中能正確表示B瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是__________。

（4）在此實(shí)驗(yàn)中，可以利用___________的原理進(jìn)行探究。如下圖，取等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記，一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多；如果___________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，刺激坐骨神經(jīng)可以（ ）

A．肌細(xì)胞膜去極化后即可形成動(dòng)作電位

B．刺激坐骨神經(jīng)引起腓腸肌收縮屬于反射

C．坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)元可將神經(jīng)沖動(dòng)傳至腓腸肌

D．坐骨神經(jīng)末梢釋放的乙酰膽堿可引起肌細(xì)胞膜上鈉離子通道開放

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖分別代表細(xì)胞中某一生理過程，丙、丁兩圖分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是（ ）

A．若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關(guān)，則甲圖過程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成

B．乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同

C．丙圖中的虛線，不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中

D．若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌相應(yīng)物質(zhì)，用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雌性動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生的時(shí)期為（ ）

A．初情期 B．胎兒期 C．頂體反應(yīng)后 D．雌原核形成期

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是（ ）

A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是通過人為手段造成染色體變異的方法之一，獲得原生質(zhì)體需用胰蛋白酶去除細(xì)胞壁

B．莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力，離體培養(yǎng)時(shí)不需要脫分化就可直接培養(yǎng)成完整的植株

C．用植物莖尖組織培育成的脫毒作物可以抗病毒

D．在植物組織培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行某些處理，可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質(zhì)的突變體

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)可用蘇丹紅代替龍膽紫染液為染色體染色

B．觀察到分裂中期的細(xì)胞核內(nèi)染色體整齊地排列在赤道板上

C．該實(shí)驗(yàn)的操作過程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察

D．質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精混合液主要起固定作用

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A．①→②→③→④ B．④→②→①→③

C．③→①→④→② D．③→④→①→②

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