分析 分析題圖:圖示表示真核生物細(xì)胞中多肽的合成過程,即翻譯過程,圖中①是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;②是mRNA分子,作為翻譯的模板;③為核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)圖示表示遺傳信息的翻譯過程.
(2)圖示為翻譯過程,翻譯發(fā)生在核糖體上,即圖中③.
(3)翻譯是以mRNA為模板合成多肽的過程,因此多肽中氨基酸特定的排列順序是由②mRNA中的堿基順序決定的.
(4)由圖可知纈氨酸的反密碼子是CAG,則其密碼子是GUC.
(5)根據(jù)圖中信息,形成甲硫氨酸-賴氨酸-纈氨酸的mRNA的序列為AUGAAAGUC,因此可以根據(jù)堿基互補配對原則確定模板鏈的堿基,再確定另一條鏈即可.
故答案為:
(1)翻譯
(2)③核糖體
(3)②mRNA
(4)GUC
(5)ATGAAAGTC
TACTTTCAG
點評 本題結(jié)合真核生物細(xì)胞中多肽的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中過程及各物質(zhì)的名稱;識記密碼子和基因突變的概念,結(jié)合題圖答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①③ | C. | ③⑤ | D. | ③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是體外受精,胚胎移植的產(chǎn)物 | B. | 是一個有性生殖過程 | ||
C. | 精子和卵細(xì)胞在體外結(jié)合成受精卵 | D. | 體細(xì)胞核與卵細(xì)胞質(zhì)融合成受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂過程中 | B. | 減數(shù)第二次分裂過程中 | ||
C. | 有絲分裂過程中 | D. | 受精作用過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者 | |
B. | 進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 | |
C. | Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物 | |
D. | X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一項正確 | B. | 有兩項正確 | C. | 有三項正確 | D. | 四項都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
B. | B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集 | |
C. | 用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液 | |
D. | A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 |
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