下圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～F為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

 (1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò) _____________________細(xì)胞的處理和傳遞后，特有的抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)② 過(guò) 程 形 成 C：_________________________細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于 _________________，它在人體免疫應(yīng)答中具有______________________、傳遞抗原、__________________等功能。

(3)圖中細(xì)胞B在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，同時(shí)受到物質(zhì)A的作用，形成________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

(4)D 與 E 的 識(shí) 別、結(jié) 合，體 現(xiàn) 了 細(xì) 胞 膜具有_____________________________  的功能。

(5)F的最終消滅將依賴________________________________ 作用。

（1）吞噬     效應(yīng)T

（2）胸腺   識(shí)別  分泌淋巴因子

（3）漿細(xì)胞

（4）信息交流

（5）吞噬細(xì)胞的吞噬作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是高致敏型禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖同答問題。

 

（1）高致敏型禽流感病毒H5N1的結(jié)構(gòu)與煙草花葉病毒相比最明顯的差別是__________。物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是___________。

（2）物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng)T細(xì)胞，則這是一個(gè)__________調(diào)節(jié)過(guò)程，物質(zhì)A為_____________。

（3）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)___________，并使其______________發(fā)生改變，最終裂解死亡，釋放出的病毒與______________結(jié)合后，將失去___________的能力。

（4）T細(xì)胞形成于____________，并隨__________在體內(nèi)流動(dòng)。T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外，還能_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是高致敏型禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖同答問題。

 

（1）高致敏型禽流感病毒H5N1的結(jié)構(gòu)與煙草花葉病毒相比最明顯的差別是__________。物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是___________。

（2）物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng)T細(xì)胞，則這是一個(gè)__________調(diào)節(jié)過(guò)程，物質(zhì)A為_____________。

（3）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)___________，并使其______________發(fā)生改變，最終裂解死亡，釋放出的病毒與______________結(jié)合后，將失去___________的能力。

（4）T細(xì)胞形成于____________，并隨__________在體內(nèi)流動(dòng)。T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外，還能_________________________________。

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