下列有關(guān)生物學實驗研究方法和原理的敘述中，不正確的是

A．鑒定生物組織中還原糖實驗，選蘋果組織樣液必須臨時制備，避免因酶促反應影響顯色

B．模擬細胞大小與物質(zhì)運輸效率的實驗，體積小的瓊脂塊中NaOH擴散速率較快

C．探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗不需要設(shè)置對照，因為該實驗在時間上形成前后對照

D．調(diào)查人類某種遺傳病發(fā)病率時，應在人群中隨機抽樣調(diào)查

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年3月1日，寒意依舊，京城一群男女在奧林匹克公園進行第四屆“光豬跑”大賽（參賽者須穿著內(nèi)衣褲跑完3公里賽程），以此方式倡導人們親近自然、健康生活。在參賽者跑步過程中，機體不會發(fā)生的反應是

A．通過反饋調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境仍可保持相對穩(wěn)定狀態(tài)

B．大腦皮層軀體運動中樞興奮，骨骼肌活動加強

C．血液循環(huán)加速，機體供氧不足，大量積累乳酸

D．胰島A細胞活動加強，肝糖元、脂肪分解加速

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高三上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下面的光合作用圖解判斷，相關(guān)說法不正確的是 ( )

A．⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)

D．②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子的吸收等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：綜合題

（22分）下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據(jù)圖回答：

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為____________的植株，并在____________期用____________（化學物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。

方法二：先取甲、乙兩種植物的_____________，利用________________________處理，獲得具有活力的_______________；然后用________________________方法誘導融合、篩選出基因型為_________________的雜種細胞；接下來將該雜種細胞通過____________________技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點是________________________ 。

(2)由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于____________________；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過程，在育種上稱為________________________________。

(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性。如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）?請畫圖作答并作簡要說明。

(4)通過圖中所示育種過程，____（填能或否）增加物種的多樣性。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列四個圖示的表述，不正確的是

A．圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時的酶促反應速率

B．圖乙不可以表示人體成熟紅細胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關(guān)系

C．圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物，則④生活在海的最深處

D．圖丁中曲線由a點降到b點時，葉綠體中三碳化合物濃度會升高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)葉綠體的描述，正確的是

A．葉肉細胞中的葉綠體在光下和黑暗中均可生成ATP

B．經(jīng)黑暗處理后葉肉細胞內(nèi)淀粉等被輸出消耗，此時葉綠體內(nèi)不含糖類

C．葉綠體中含有RNA聚合酶，體現(xiàn)了細胞內(nèi)基因的選擇性表達

D．葉綠體產(chǎn)生02和線粒體產(chǎn)生H20均在生物膜上進行

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高二第二學期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體 (它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析可知

A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體

B.對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長

C.體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長

D.生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應越顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：


11.取一盆綠色植物，經(jīng)過饑餓處理（在黑暗中放置一天）后，選取一片綠葉，將中部的葉脈切斷，再將花盆移至日光下光照2小時，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，該葉片下部（斷口至葉柄之間）產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無淀粉產(chǎn)生，其原因是（  ）

A.切斷葉脈阻斷了CO2的運輸             B.切斷葉脈阻斷了H2O的運輸

C.切斷葉脈阻斷了有機物的運輸          D.影響葉片上部對CO2的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：


19、關(guān)于受精過程的敘述錯誤的是   (      )

 A．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠

 B．透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障

C．精子與卵黃膜相互融合，精子入卵

D．雄原核形成的同時，卵子完成第二次減數(shù)分裂

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