(18分)回答下列I、Ⅱ小題:

I.下圖為制作果酒、果醋的實驗流程,請回答:

(1)制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)(    )

A.一直打開    B.打開并蓋上一層紗布    C.定時擰松     D.一直擰緊

(2)寫出由果酒釀制成果醋過程的總反應(yīng)式:                    。

(3)從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng),通常采用             接種方法,接種之前要對接種環(huán)進(jìn)行           ,避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基。

Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對草本沉水植物水蘊草光合作用強度影響的實驗。實驗數(shù)據(jù)如下:

(表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量,單位為mg.L-1

分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

(1)實驗一的自變量是_____,因變量是_____;自來水和冷開水中溶解氧數(shù)值均下降,說明____

(2)實驗二第_______組植物的光合作用強度最強,實驗二結(jié)果說明_______。

(3)實驗三第_______組植物的有機物積累量最多,造成這種現(xiàn)象的原因可能是_______。

 

【答案】

 

I.(1)C         (2)(3)平板劃線法    灼燒滅菌

Ⅱ.(每空2分)

(1)CO2濃度    光合作用強度(或O2的釋放量)   植物呼吸作用強度大于光合作用強度,且無CO2時植物光合作用幾乎不能進(jìn)行(答案合理即可得分)

(2)2  在一定光照強度范圍內(nèi),植物光合作用強度隨光照強度的增加而增強(缺少“在一定光照強度范圍內(nèi)”不得分)

(3)2  此溫度下光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大(答案合理即可得分)

【解析】

試題分析:I(1)制作果酒發(fā)酵階段應(yīng)定時擰松,釋放二氧化碳,故選C。

(2)果酒發(fā)酵為果醋反應(yīng)式見答案。

(3)純化菌種常用平板劃線法,要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌。

II(1)實驗一中的自變量是二氧化碳的有無,冷開水中無二氧化碳,因變量是光合作用強度。溶解氧下降是因為植物呼吸作用強度大于光合作用強度,且無CO2時植物光合作用幾乎不能進(jìn)行。

(2)實驗二中2的終結(jié)值最大,故光照強度最大,此實驗結(jié)果說明在一定光照強度范圍內(nèi),植物光合作用強度隨光照強度的增加而增強。

(3)積累最多的還是2組,造成凈光合作用最多的原因可能是此溫度下光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大。

考點:本題考查果酒果醋制作和光合作用、呼吸作用相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列I、II小題。

  I. 有人通過實驗探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大生物量(注:生物量指單位體積的藻體干重)。

  (1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時,培養(yǎng)液中必須含有__________,還需定時向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是提供         。海藻光合速率隨著向光照強度的變化曲線如下圖,圖中B點表示最佳的________培養(yǎng)條件。

(2)該海藻的無光條件下仍能生長,但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機物,目的是提供____________。

  (3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液,在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻,測定海藻的生物量如下表:

要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需設(shè)計_____________的實驗。

(4綜合上述實驗,獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是____________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

30(21分)回答下列I、II小題。

I.(9分)有人通過實驗探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大生物量(注:生物量指單位體積的藻體干重)。

(1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時,培養(yǎng)液中必須含有__________,還需定時向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是提供_____________。海藻光合速率隨著向光照強度的變化曲線如下圖,圖中B點表示最佳的________培養(yǎng)條件。

(2)該海藻的無光條件下仍能生長,但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機物,目的是提供____________。

(3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液,在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻,測定海藻的生物量如下表:

要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需設(shè)計_____________的實驗。

(4)綜合上述實驗,獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是____________。

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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年河北省正定中學(xué)高二年級期末考試生物試卷(理科) 題型:綜合題

回答下列I、11小題:
Ⅰ. 已知玉米是雌雄同株異花的植物,籽粒甜和非甜是一對相對性狀,馬齒粒與硬粒是另一對相對性狀。請回答相關(guān)問題:

(1)現(xiàn)將甜馬齒粒玉米與非甜硬粒玉米間行種植。收獲時發(fā)現(xiàn)在甜馬齒粒玉米的植株上結(jié)出的玉米有甜馬齒粒和非甜馬齒粒,在非甜硬粒玉米植株上結(jié)出的玉米全是非甜硬粒。對此正確的解釋是玉米的馬齒粒與硬粒的遺傳方式叫做           遺傳,非甜和甜的遺傳方式叫做                      遺傳。
(2)甜玉米中的麥芽糖酶遇              試劑,會生成紫色。
(3)甜玉米的甜度是基因通過控制                控制代謝而實現(xiàn)的。
(4)用14CO2對玉米進(jìn)行光合作用實驗時,放射性同位素最先出現(xiàn)在         化合物上,隨后出現(xiàn)在               化合物上。
(5)玉米雌雄同株,若玉米胚乳染色體數(shù)為30條,則玉米的單倍體基因組由   個雙鏈DNA分子組成。
Ⅱ. 雄性蝴蝶有黃色和白色,雌性只有白色。觸角棒形和正常形正交與反交子代結(jié)果一樣,說明控制觸角的基因位于         染色體上。(其中黃色與白色分別用Y與y表示,觸角棒形與正常形分別用A與a表示)。
(1)在下列各組合中,不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是                 。
①yyaa♀×♂YYAA ②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa
④YYAa♀×♂yyAa  ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa
(2)一對表現(xiàn)型為黃色棒形和白色棒形的親本雜交,子代表現(xiàn)型為雄性:3/8黃色棒形、1/8黃色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常;雌性:3/4白色棒形、1/4白色正常。則兩個親本的基因型組合為                          。(標(biāo)明親本的雌雄)

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廈門六中高三10月月考生物試卷 題型:綜合題

回答下列I、II小題:

I(12分)下圖為某細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題!

(1)該圖為      顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)若該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖,圖中結(jié)構(gòu)有二處明顯錯誤,請指出(括號內(nèi)寫圖中序號,橫線上寫相應(yīng)名稱)[  ]              ,[  ]               

(3)植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是圖中結(jié)構(gòu)[。

              ;能將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的結(jié)

   構(gòu)是[  ]             ;細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能

量主要由[ ]            供給。

(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。                   。

(5)圖中表示細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是 [    ]          

(6)[1]的結(jié)構(gòu)特點是__________________,從生理功能上看,它是一種___________膜。

(7)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是      。

(8)圖中表示脂質(zhì)合成的“車間” 是[   ]            

 

Ⅱ.( 16 分)某生物細(xì)胞的分裂過程中,細(xì)胞核DNA分子含量的變化如下圖(a—b為分裂間期);請據(jù)圖回答:

                                  

(1)姐妹染色單體的分離發(fā)生在圖中的____________________之間。(用字母表示)

(2)圖中的a—j段表示的生理過程是              分裂,d~e時期的染色體數(shù)為

         條,該時期的染色體行為是                                  ,

j—o段表示的生理過程是              分裂,m—n時期的染色體數(shù)為       條,該時期的染色體行為是                               。

  (3)請畫出該細(xì)胞d~e時期的分裂示意圖。(2分)

 

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三期中考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列I、II小題:

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答:

(1)A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________                         。

(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在______________條件下。

II、某同學(xué)做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注:甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍(lán)色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍(lán)色變深。

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:

(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_________________.

(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是______________________________

(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

(4)該實驗設(shè)置A管的目的是__________________________。

 

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