12.人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水,人工濕地建設(shè)在我國(guó)已逐步推廣.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)中由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、破篷、圣柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的形式是CO2,進(jìn)入該人工濕地的能量來(lái)源有太陽(yáng)能與有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)(就地保護(hù)).

分析 1、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).
2、生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值,其中直接價(jià)值包括食用、藥用、工業(yè)原料、科研、美學(xué)等,間接價(jià)值主要是生態(tài)價(jià)值.
3、保護(hù)生物多樣性的措施:
(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù),保護(hù)珍貴的遺傳資源.
(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).

解答 解:(1)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,體現(xiàn)的是群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的形式是CO2;由于該生態(tài)系統(tǒng)可以凈化生產(chǎn)和生活污水,因此進(jìn)入該人工濕地的能量來(lái)源有太陽(yáng)能與有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)(就地保護(hù)).
故答案為:
(1)水平       
(2)CO2   太陽(yáng)能與有機(jī)物中的化學(xué)能
(3)抵抗力     直接     
(4)建立自然保護(hù)區(qū)(就地保護(hù))

點(diǎn)評(píng) 本題以人工濕地為載體,考查了群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物多樣性等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握并區(qū)分群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),識(shí)記物質(zhì)循環(huán)的形式,掌握生物多樣性的價(jià)值以及保護(hù)措施等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從苔草帶到沉水植物帶,地表分布不同類型生物,這屬于群落的水平結(jié)構(gòu).對(duì)3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度或波長(zhǎng)
(2)圖中從5~2植物帶類型的演變過(guò)程,屬于初生演替.

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3.某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度.下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣B.隨機(jī)取樣
C.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算種群密度D.根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

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20.如圖所示是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在無(wú)成形的細(xì)胞核(或無(wú)核膜).
(2)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的方法是差速離心法,四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是[①]核糖體(填序號(hào)及名稱),四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜.
(3)Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞,此細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)種群和群落的說(shuō)法不正確的是( 。
A.五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則
B.種間關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生等
C.演替過(guò)程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽(yáng)光
D.為了保護(hù)生物資源不受破壞,并能持續(xù)的獲得最大的捕獲量,應(yīng)該在種群數(shù)量達(dá)到K值后進(jìn)行捕獲

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一個(gè)不含放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含有m個(gè)堿基,其中有A個(gè)胸腺嘧啶)放在含有32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測(cè)到如圖I、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析,正確的是( )

A.DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有I、Ⅱ兩種類型,比例為1:3

B.DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),其上的基因遵循基因分離定律

C.復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n-1)(m-A)/2

D.復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+1-2

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)菌擬核DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是( )

A.含有四種脫氧核苷酸 B.由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架

C.含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán) D.由兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

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12.某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個(gè)體分別遷移到了兩個(gè)其他的小島上.如圖表示野兔原種進(jìn)化的過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.新物種1、新物種2與原物種間必然存在生殖隔離
B.由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式,即經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地理隔離而達(dá)到生殖隔離
C.圖中X、Y、Z表示物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),其中只有Y過(guò)程會(huì)引起種群基因頻率的改變
D.新物種形成的根本原因是種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,圖中①②③為激素.下列敘述正確的是(  ) 
A.③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,促進(jìn)其細(xì)胞代謝
B.激素②不是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
C.血中③的濃度過(guò)低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
D.含量很多的①經(jīng)過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用,才可明顯增加③的分泌

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