5．所謂干細(xì)胞就是（　�。�
A．細(xì)胞仍保持全能性的細(xì)胞B．具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C．具有有絲分裂能力的細(xì)胞D．生物體上所有的細(xì)胞

分析 1、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，來(lái)源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．
2、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化，這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段．

解答 解：A、所有細(xì)胞都保持全能性，A錯(cuò)誤；
B、干細(xì)胞就是具有分裂和分化能力的細(xì)胞，B正確；
C、干細(xì)胞除了有分裂能力，還有分化能力，C錯(cuò)誤；
D、生物體高度分化的細(xì)胞就不屬于干細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查干細(xì)胞的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，干細(xì)胞分為全能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞和專(zhuān)能干細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程圖，其中 ①⑤表示細(xì)胞呼吸各階段，a-d表示該過(guò)程中涉及到的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）在各階段中，消耗ADP最多的是③，發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞中的是①⑤，發(fā)生在線(xiàn)粒體中的是②③．（填序號(hào)）
（2）圖中b和字母c表示同一物質(zhì)（填字母）．字母a表示的物質(zhì)是丙酮酸．
（3）在細(xì)胞的生命活動(dòng)中，細(xì)胞呼吸的意義是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．閱讀如下資料：
資料甲：圖為科學(xué)家利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種蛋白質(zhì)的流程圖

資料乙：“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子設(shè)計(jì)，通過(guò)人工合成若干DNA 片段，拼接而成．將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專(zhuān)一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．
資料丙：胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一．下圖是該方法所用的基因表達(dá)載體．

（1）資料甲利用了蛋白質(zhì)工程技術(shù)，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基因修飾或基因合成，對(duì)基因進(jìn)行改造，或制造一種蛋白質(zhì)工程的技術(shù)．圖中A表示推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列．
（2）資料乙中本專(zhuān)利利用了基因工程，可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，需要的原料有引物、DNA模板、原料和熱穩(wěn)定DNA聚合酶．通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法將人胰島素基因轉(zhuǎn)入番茄的具體操作是：將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，用含有基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌感染番茄植株的損傷部位，傷口處的番茄植株細(xì)胞會(huì)分泌大量的酚類(lèi)化合物，吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞．通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入番茄植株細(xì)胞，并將其插入到番茄植株細(xì)胞中染色體的DNA上．
（3）圖丙中基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子．啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)．氨芐青霉素抗性基因的作用是篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下對(duì)生物的激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素分泌不足時(shí)，兒童會(huì)患呆小癥，成人耗氧量會(huì)增加
B．激素的反饋調(diào)節(jié)作用對(duì)機(jī)體是有利的，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的
C．切除垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)，主要通過(guò)激素調(diào)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)基因重組敘述正確的是（　�。�
A．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa、aa是基因重組的結(jié)果
B．YyRr的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生的四種配子，在受精作用過(guò)程中發(fā)生了基因重組
C．發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的交換屬于基因重組
D．基因重組與基因突變一樣，屬于“分子水平”的變化，光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察不到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．組成植物細(xì)胞壁的成分是（　�。�
A．淀粉和果膠B．纖維素和果膠C．蛋白質(zhì)和磷脂D．肽聚糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法、材料等的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，可用洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料
B．在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)酵母菌
C．觀(guān)察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，HCl的作用是改變細(xì)胞膜的通透性和使染色體水解
D．提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量CaCO3是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)以細(xì)菌或病毒作為實(shí)驗(yàn)的材料，選用這類(lèi)生物作為實(shí)驗(yàn)材料有什么優(yōu)點(diǎn)（　�。�
①具有穩(wěn)定的易于區(qū)分的相對(duì)性狀      
②個(gè)體很小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單      
③繁殖快
④多為寄生生物．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示．有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中，正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖①②
B．圖丙中（一）→（二），完成了圖乙中的CD段的變化
C．圖甲⑤中存在等位基因Bb，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是交叉互換
D．圖甲中的①③可以對(duì)應(yīng)圖乙中的BC段和圖丙中（二）

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