17．國際著名學(xué)術(shù)期刊《自然》的子刊《自然通訊》曾在線發(fā)表了由我國多個研究單位對H7N9禽流感病毒的基因信息的研究成果．下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說法中正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B．H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．H7N9禽流感病毒在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞也屬于個體
D．H7N9禽流感病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動．

解答 解：A、H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，A錯誤；
B、H7N9禽流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體，B錯誤；
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯誤；
D、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍(lán)色中間產(chǎn)物和紫色色素，此過程是由B、b和D、d兩對等位基因控制（如圖所示），兩對基因遵循自由組合定律．其中具有紫色素的植株開紫花，只具有藍(lán)色中間產(chǎn)物的開藍(lán)花，兩者都沒有的則開白花．據(jù)右圖的下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．只有香豌豆基因型為B  D  時，才能開紫花
B．基因型為bbDd的香豌豆植株不能合成中間物質(zhì)，所以開白花
C．基因型為BbDd的香豌豆自花傳粉，后代表現(xiàn)型比例為9：4：3
D．基因型Bbdd與bbDd雜交，后代表現(xiàn)型的比例，為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．人類ABO血型由9號染色體上的3個復(fù)等位基因（IA，IB和i）決定，血型的基因型組成見下表．若一AB型血紅綠色盲男性和一O型血紅綠色盲攜帶者的女性婚配，下列敘述正確的是（　�。�
血型ABABO
基因型IAIA，IAiIBIB，IBiIAIBii
A．他們生A型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{8}$
B．他們生的女兒色覺應(yīng)該全部正常
C．他們A型血色盲兒子和A型血色覺正常女性婚配，有可能生O型血色盲女兒
D．他們B型血色盲女兒和AB型血色覺正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．玉米寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比AA和aa品種的產(chǎn)量分別高12%和20%．玉米有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活．兩對基因獨(dú)立遺傳．高產(chǎn)有茸毛玉米自交產(chǎn)生F1，再讓F1隨機(jī)交配產(chǎn)生F2，則有關(guān)F1與F2的成熟植株中，敘述正確的是（　　）
A．有茸毛與無茸毛比分別為2：1和2：3B．都有9中基因型
C．高產(chǎn)抗病類型分別占$\frac{1}{3}$和$\frac{1}{10}$D．寬葉有茸毛類型分別占$\frac{1}{2}$和$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．植物生長發(fā)育與繁殖離不開各種植物激素的調(diào)節(jié)作用，回答下列相關(guān)問題：
（1）植物體內(nèi)，幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位是生長素合成得主要器官．
（2）同一濃度的生長素對某植物的生長有抑制作用，而對該植物莖的生長有促進(jìn)作用，由此不能（填“能”或“不能”）反映生長素具有兩重性．
（3）某興趣小組完成了如圖所示的實驗1和實驗2，該興趣小組的實驗?zāi)康氖翘骄可L素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向，該實驗的對照組和實驗組依次是1和2

（4）若探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的適宜濃度，則該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，生長素類似物處理插條的方法很多，其中較為簡便的兩種方法是浸泡法和沾蘸法．同一組實驗中，所用到的植物材料應(yīng)該盡可能做到條件相同，這樣做的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑，沒有酶，生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，酶已經(jīng)走出實驗室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活．
（1）每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，蘋果堆滿了倉庫，但如果交通的不便，就會有很多蘋果因保存不當(dāng)或不能及時運(yùn)出，而漸漸腐爛變質(zhì)，蘋果腐爛的原因是①無氧呼吸產(chǎn)生酒精使細(xì)胞死亡；
②微生物侵染．為了減少損失，提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，人們想到了榨取果汁，要想使果汁盡可能榨出來，應(yīng)加入果膠酶，在該物質(zhì)的作用下，果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸．
（2）果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一．果膠酶是一種復(fù)合 酶，它能夠分解果膠，從而分解植物的細(xì)胞壁及胞間層．在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高果汁的澄清度．下面是某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在“探究果膠酶催化果膠水解的適宜pH”的課題過程中遇到的問題．
①本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥（假定pH的改變對蘋果泥成 分無影響），試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：
方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6…10．
方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)到4、5、6…10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合．
請問哪一種方法更為科學(xué)：方法二．
②實驗步驟中有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使酶和反應(yīng)物（果膠）充分地接觸，以減少實驗誤差．
③如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示果膠分解速率，該實驗操作和記錄是比較切實可行的．
（3）加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是①堿性蛋白酶和②堿性脂肪酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在下列生理過程中，要消耗ATP的是（　　）
A．大麥根毛細(xì)胞吸水B．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂
C．樟樹葉片蒸騰水分D．血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．甘蔗葉的表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞都是由同一個受精卵發(fā)育而來，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能卻有很大的差異，這是細(xì)胞（　�。�
A．衰老的結(jié)果B．分化的結(jié)果C．分裂的結(jié)果D．癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的．這可通過下面的哪一實例得到證實（　�。�
A．缺Mg時植物葉片變黃B．動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐
C．缺P會影響ATP的合成D．油菜缺B時只開花不結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案