14．二倍體植物甲（2n=18）和二倍體植物乙（2n=18）進(jìn)行有性雜交，得到F1不育．若用秋水仙素處理F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后能自交獲得后代．下列敘述正確的是（　�。�
A．植物甲和乙都是二倍體生物，且體細(xì)胞中都含有18條染色體，所以他們屬于同一物種
B．若甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來自甲的染色體全部丟失，而乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株是單倍體
C．F1植株丙發(fā)生的染色體變化，能決定生物進(jìn)化的方向
D．秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍

分析 二倍體與二倍體雜交產(chǎn)生的F1仍然是二倍體，但是甲乙兩種生物不是同一物種，因此二倍體的F1中不存在同源染色體，因此不能正常的進(jìn)行減數(shù)分裂，用秋水仙素處理使得染色體數(shù)目加倍，得到可育的四倍體．

解答 解：A、植物甲和乙能雖然能進(jìn)行有性雜交，但是得到的F1不育，說明它們存在生殖隔離，它們不屬于同一物種，A錯(cuò)誤；
B、若甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來自甲的染色體全部丟失，而乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株只有一個(gè)染色體組，屬于單倍體，B正確；
C、染色體變異只能提供進(jìn)化的原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體變異、生物進(jìn)化等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記物種的概念，掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，識(shí)記秋水仙素作用的機(jī)理，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

15分（選修三）請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問題：

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為__________。

（2）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]________；圖中[3]________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。

（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)[1]代表的是_________；且在圖甲中⑨過程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體________的精子。

（4）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對(duì)供體做________處理；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對(duì)________動(dòng)物做________處理。若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到________期方能受精。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于種群特征的有

A．物質(zhì)循環(huán)

B．具有分層現(xiàn)象

C．年齡組成

D．空間配置為水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖類是提供能量的物質(zhì)，因此是細(xì)胞中含量最多的化合物
B．葡萄糖是生物體內(nèi)主要能源物質(zhì)
C．淀粉和纖維素是由葡萄糖形成的兩大類多糖
D．細(xì)胞膜表面的受體是一種特異的糖蛋白分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知突觸小體釋放乙酰膽堿引起突觸后膜興奮時(shí)，電信號(hào)會(huì)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)，刺激后膜興奮時(shí)又重新轉(zhuǎn)變成電信號(hào)．下列突觸結(jié)構(gòu)模式圖中，能正確表示興奮由軸突經(jīng)突觸前膜傳至突觸后膜電信號(hào)變化正確順序的選項(xiàng)是（　�。�
A．①→②→③B．①→③→②C．②→①→③D．③→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）微生物培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌．在植物組織培養(yǎng)的過程中，也要對(duì)外植體等進(jìn)行一序列的消毒、滅菌處理，并且要求無菌操作，原因是外植體體積小、抗性差、微生物會(huì)與外植體爭(zhēng)奪培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（至少答出兩點(diǎn)）．
（2）為了從樣本中獲取某種致病菌單菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，再經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟就可似獲得．
（3）根據(jù)培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算出細(xì)菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落．
（4）為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否，在以尿素為唯一氮源的選擇（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果存在尿素分解菌，則指示劑將變紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板通過半保留復(fù)制的方式合成RNA
B．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子較多，DNA數(shù)量保持不變
C．人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同
D．細(xì)胞通過細(xì)胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體相結(jié)合時(shí)，改變了后膜對(duì)離子的通透性，使突觸后膜發(fā)生一個(gè)短暫的電位變化，稱為突觸后電位．如圖A、B所示為兩種突觸后電位產(chǎn)生的機(jī)制，回答下列問題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞．由上圖可知，圖A中由前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為興奮（興奮/抑制）性；圖B中當(dāng)后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，后膜膜內(nèi)為負(fù)電位．
（2）氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面作用不容忽視，其作用機(jī)理與上圖B相同，釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．
①研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于該藥物可以抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
②某種麻醉劑可以與GABA受體結(jié)合，起到與GABA一樣的功能，從而可延長(zhǎng)（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面是T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的T2噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B．本實(shí)驗(yàn)選用T2噬菌體做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA
C．實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開
D．此實(shí)驗(yàn)說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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