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在適宜溫度下，采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，研究營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響．實驗結果如圖，分析并回答下列問題．

（1）黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的方式是
 
，圖中ab段為此提供的依據是
 
，表明該過程需要
 
．曲線bc段限制K+吸收速率的內在因素是
 

（2）植物的生長都有一個最適溫度．在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下，研究在10℃～40℃范圍內的溫度變化對黃瓜幼苗K+吸收速率的影響，預期K+吸收速率變化的趨勢是
 
．
（3）如用缺少某種礦質元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后，黃瓜幼苗的莖尖和新生嫩葉首先出現(xiàn)壞死斑點，則缺乏的元素可能是
 
．
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：由營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響的圖解可知，K+的吸收速率隨氧含量的增加而增加，說明K+吸收需要消耗能量，是一個主動運輸?shù)倪^程；Ca或Fe在植物體內是不可再利用的元素．
解答： 解：（1）通過營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響的圖解可以看出，黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的方式是主動運輸，需要載體和能量，圖中ab段為此提供的依據是 K+的吸收速率隨氧含量的增加而增加，表明該過程需要能量．曲線bc段限制K+吸收速率的內在因素是根部細胞膜上運輸K+的載體數(shù)量．
（2）植物體進行各種生理活動需要酶的參與，酶的活性受到溫度的影響，在10℃～40℃范圍內的溫度變化對黃瓜幼苗K+吸收速率的影響是，隨溫度的升高而升高；超過最適溫度，隨溫度的升高而降低．
（3）Ca或Fe在植物體內是不可再利用的元素，缺少時幼苗的莖尖和新生嫩葉首先出現(xiàn)壞死斑點．
故答案為：
（1）主動運輸  K+的吸收速率隨氧含量的增加而增加
能量  根部細胞膜上運輸K+的載體數(shù)量
（2）10℃到最適溫度范圍內．隨溫度的升高而升高；超過最適溫度，隨溫度的升高而降低  
（3）Ca或Fe
點評：解曲線題的一般方法：1．看清橫縱坐標的含義，包括坐標的單位的轉換，數(shù)值的科學計數(shù)法等在計算時都不能疏忽．2．理解關鍵點和關鍵區(qū)段的含義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

當刺激神經纖維上的某一點時，將會出現(xiàn)（　�。�
A、所產生的沖動向軸突末梢方向傳導
B、神經細胞內的陽離子比細胞外的陽離子少
C、所產生的沖動向樹突末梢方向傳導
D、神經細胞內的陽離子比細胞外的陽離子多

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞內沒有（　�。�
A、內質網B、核膜
C、核糖體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華可因藍藻爆發(fā)所致．科研人員嘗試利用某種細菌限制藍藻數(shù)量，相關實驗的示意圖如圖．圖中①-⑥表示實驗步驟．

請回答問題：
（1）從細胞結構的特點與復雜程度上看，藍藻屬于
 
細胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構上看，藍藻處于
 
；藍藻的代謝類型通常是
 
．
（2）引發(fā)水華的藍藻可產生藍藻可產生藍藻毒素．藍藻毒素
 
（是、不是）藍藻生長、繁殖所必需的物質．藍藻毒素對人是一種致癌因子，可使原癌基因
 
，導致正常細胞發(fā)生癌變．
（3）圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至
 
期的藍藻和溶藻細菌．
（4）圖中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中，如果做三個重復實驗，可采取的做法是：
 
．為完善實驗設計方案，應增設對照組，可采取的做法是：
 
．
（5）藍藻通常呈藍綠色．觀察實驗結果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明藍藻
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖，請回答下列問題：
（1）內質網上合成的蛋白質不能穿過
 
進入細胞核，表明這種轉運具有
 
性．
（2）細胞膜選擇透過性的分子基礎是
 
具有疏水性和
 
具有專一性．
（3）若該細胞是高等植物的葉肉細胞，則圖中未繪制的細胞器有
 
．
（4）若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞，則圖示細胞處于細胞周期的
 
，此時在光學顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有
 
存在．
（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 
（填序號）．
①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞      ④口腔上皮細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物一個細胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體．下列表述正確的是（　　）
A、圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2倍
C、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D、染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內的蛋白質千差萬別，其原因不可能是（　　）
A、組成肽鍵的化學元素不同
B、組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質的空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥無芒（A）與有芒（a）為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變．為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設計了以下4個雜交組合，雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理，然后與未經處理的母本進行雜交．若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（　　）
A、♂無芒×♀有芒（♂AA×♀aa）
B、♂無芒×♀有芒（♂Aa×♀aa）
C、♂無芒×♀無芒（♂Aa×♀Aa）
D、♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于江蘇省境內發(fā)生的幾個生態(tài)事件的敘述，錯誤的是（　�。�
A、互花米草原產美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵
B、克氏原鰲蝦（小龍蝦）原產美洲，經由日本引入南京地區(qū)后迅速擴散，對農田有一定危害，但成為餐桌上的美味，不屬于生物入侵
C、麋鹿原產我國，但后來在國內絕跡，從歐洲引入并在大豐境內簡歷自然保護區(qū)實施遷地保護
D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護區(qū)實行就地保護

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