【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以用于( )

A. 生產(chǎn)無病毒植株 B. 微型繁殖 C. 生產(chǎn)紫草素 D. A、B、C均是

【答案】D

【解析】

植物組織培養(yǎng)的過程是外植體脫分化愈傷組織再分化胚狀體→試管苗

作物脫毒是利用莖尖、根尖等無毒組織,進行植物組織培養(yǎng),所獲幼苗是無毒的,微型繁殖就是用于快速繁殖優(yōu)良品神的植物組織培養(yǎng)技術(shù),也叫快速繁殖技術(shù),繁殖過程中的分裂方式是有絲分裂,親、子代細胞內(nèi)DNA不變,所以能夠保證親、子代遺傳特性不變。用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以獲取愈傷組織生成細胞代謝產(chǎn)物,紫草素屬于細胞代謝產(chǎn)物,可以用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn),所以A、B、C三項都可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得,故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】冬天,正常人處在30℃的溫室里與5℃的室外相比,人體細胞內(nèi)酶的活性、皮膚血流量及排尿量的變化依次為

A. 增加、減少、增加 B. 不變、增加、減少

C. 增加、增加、減少 D. 不變、減少、增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,圖2為圖1實驗裝置的結(jié)果.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)如果將圖1整個裝置放在暗處,圖中紅色液滴移動方向是 , 此時測出的數(shù)據(jù)對應(yīng)于圖2中的點;如將其放在適宜的光照下紅色液滴移動方向為 , 此時移動的刻度數(shù)是否即為伊爾藻實際的光合速率? , 試解釋其原因
(2)圖1裝置中燒杯A的作用是 , 為了使實驗更有說服力,應(yīng)對燒杯A圖1裝置如何改進
(3)圖2中P點以前限制光合速率的主要因素是 , Q點以后限制光合速率的主要因素是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖,分析下列說法正確的是

A. 甲、乙、丙、丁中都含有DNA和RNA

B. 具有丙結(jié)構(gòu)的生物,其體內(nèi)細胞一定具有丁結(jié)構(gòu)

C. 甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于細胞分化、癌變和衰老共同特征的是

A細胞中的遺傳物質(zhì)和功能發(fā)生改變

B細胞代謝速率減慢

C細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D細胞膜的通透性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移,是因為細胞膜的化學(xué)成分發(fā)生了什么變化

A. 蛋白質(zhì)減少 B. 磷脂減少

C. 糖蛋白減少 D. 糖蛋白增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對等位基因,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 不考慮變異,基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中

B. 基因R和基因r位于一對同源染色體的不同位置上

C. 自然條件下根尖細胞中突變形成的基因r能遺傳給后代

D. 基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法,錯誤的是( )

A. 五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式

B. 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法

C. 標志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映

D. M只鹿標記后釋放,在重捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n÷m

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】GLUT﹣4是細胞膜上轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體.胰島素濃度升高時,GLUT﹣4從細胞內(nèi)的囊泡轉(zhuǎn)移到細胞膜上;胰島素濃度降低時,GLUT﹣4通過細胞膜內(nèi)陷重新回到囊泡.如圖為胰島素作用機理模式圖.下列說法正確的是(

A. 胰島素可以通過調(diào)控細胞膜上GLUT﹣4的數(shù)量來調(diào)節(jié)血糖的濃度
B.胰島素作為信息分子,可直接參與細胞內(nèi)的代謝過程
C.GLUT﹣4從囊泡轉(zhuǎn)移到細胞膜上的過程,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D.GLUT﹣4合成障礙的糖尿病患者,可通過注射胰島素進行治療

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