A. | ①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)④無關(guān) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①是該細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 該圖中無膜的細(xì)胞器只有② | |
D. | 此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
分析 圖示結(jié)構(gòu)中:①是線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;②是中心體,不具有膜結(jié)構(gòu),存在于動(dòng)物細(xì)胞或者是低等植物細(xì)胞內(nèi);③是高爾基體,與動(dòng)物細(xì)胞的分泌物的形成有關(guān),參與形成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁;④是核糖體,不具有膜結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所.
解答 解:A、呼吸酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成與結(jié)構(gòu)④核糖體有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、結(jié)構(gòu)①是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,B正確;
C、圖中無膜的結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體,C錯(cuò)誤;
D、此細(xì)胞含有中心體,可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量,如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi),如果乙的種群數(shù)量增加,則會(huì)引起
A.甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降
B.甲、丙、丁的種群數(shù)量增加
C.甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加
D.甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種群數(shù)量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近幾十年來,隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機(jī) | |
B. | 人為因素是野生生物資源減少的主要原因 | |
C. | 一種野生生物一旦從地球上消失,就無法再生 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)自然環(huán)境和野生生物資源的唯一手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變 | |
C. | 酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度影響 | |
D. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰幼兒體內(nèi)不存在細(xì)胞衰老 | |
B. | 人體衰老和細(xì)胞衰老是同步的 | |
C. | 衰老細(xì)胞的呼吸速率加快 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是4 | |
B. | 同一個(gè)細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來進(jìn)入葉綠體中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層 | |
C. | 3與細(xì)胞液中含有的色素是不相同的 | |
D. | 4中有遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 42條染色體 | B. | 21條染色體 | C. | 7條染色體 | D. | 一個(gè)染色體組 |
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