Ⅰ某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是             。隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是                       。此時(shí)，葉綠體中的RUBP含量變化        (填“增加”或“減少”) 。

⑵實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，a點(diǎn)的位置將              (填“左移”或“右移”)。

 

Ⅱ研究發(fā)現(xiàn)，pH能夠影響酶的活性。某同學(xué)在做探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，步驟如下：

第一步：取7支等大的試管，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F、G；

第二步：向7支試管中加入2mL2%的過(guò)氧化氫溶液，心臟等量且適量的過(guò)氧化氫酶溶液，然后分別用pH為4、5、6、7、8、9、10的緩沖液2mL調(diào)節(jié)A、B、C、D、E、F、G中的pH。

第三步，用量筒收集一定時(shí)間內(nèi)7支試管所產(chǎn)生的氧氣的量

第四步，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

第五步，畫(huà)出pH影響酶活性的關(guān)系曲線(酶活性的強(qiáng)弱可用產(chǎn)生氧氣體積的多少表示)>問(wèn)：

⑴該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟中，有一步有明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)問(wèn)是哪一步，就如何改正？

 

 

⑵請(qǐng)畫(huà)出用于繪制曲線的坐標(biāo)系

 

 

 

⑶觀察過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的強(qiáng)弱，除了用量筒收集，比較氣體體積的大小外，還可以通過(guò)什么簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行？

 

 

【答案】

(9分）Ⅰ第Ⅱ部分的（2）（3）題每題2分

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年紹興一中高三回頭考生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是            。隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是                      。此時(shí)，葉綠體中的RUBP含量變化       (填“增加”或“減少”) 。
⑵實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，a點(diǎn)的位置將             (填“左移”或“右移”)。

Ⅱ研究發(fā)現(xiàn)，pH能夠影響酶的活性。某同學(xué)在做探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，步驟如下：
第一步：取7支等大的試管，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F、G；
第二步：向7支試管中加入2mL2%的過(guò)氧化氫溶液，心臟等量且適量的過(guò)氧化氫酶溶液，然后分別用pH為4、5、6、7、8、9、10的緩沖液2mL調(diào)節(jié)A、B、C、D、E、F、G中的pH。
第三步，用量筒收集一定時(shí)間內(nèi)7支試管所產(chǎn)生的氧氣的量
第四步，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。
第五步，畫(huà)出pH影響酶活性的關(guān)系曲線(酶活性的強(qiáng)弱可用產(chǎn)生氧氣體積的多少表示)>問(wèn)：
⑴該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟中，有一步有明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)問(wèn)是哪一步，就如何改正？
⑵請(qǐng)畫(huà)出用于繪制曲線的坐標(biāo)系
⑶觀察過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的強(qiáng)弱，除了用量筒收集，比較氣體體積的大小外，還可以通過(guò)什么簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行？

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）回答下列I、11兩個(gè)小題。
I．（10分）某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是    ，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。
(2)此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，但需要對(duì)反應(yīng)杯進(jìn)行 __________ 處理。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出。

Ⅱ（12分）觀察一片樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光穿過(guò)枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽(yáng)的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）光斑開(kāi)始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是
（2）光斑開(kāi)始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         
(3)圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率__________ 暗反應(yīng)速率（大于、小于或等于）。
(4) CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是__________，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是__________ 
（5）從光斑開(kāi)始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要__________

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省聊城市下學(xué)期3月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)某生物興趣小組利用圖Ⅰ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，

請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅱ）

如何設(shè)計(jì)？                                        

                                     (2分)。

(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論來(lái)

裝置Ⅰ

裝置Ⅱ

1

① 向左移

②          

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③ 不移動(dòng)

④          

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

⑤         

⑥          

既進(jìn)行有氧呼吸，

又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 

 

 

 

 

 

 

(3)若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的            倍（2分）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）回答下列I、11兩個(gè)小題。

  I．（10分）某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 (1)玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是     ，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。

(2)此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，但需要對(duì)反應(yīng)杯進(jìn)行 __________ 處理。

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出。

Ⅱ（12分）觀察一片樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光穿過(guò)枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽(yáng)的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）光斑開(kāi)始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是

 （2）光斑開(kāi)始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         

 (3)圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率__________ 暗反應(yīng)速率（大于、小于或等于）。

 (4) CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是__________，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是__________ 

 （5）從光斑開(kāi)始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要__________

 

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