Question

14．某學(xué)習(xí)小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行了實驗探究．
（1）實驗步驟如下：
第一步：組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
第三步：對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度，2組裝置外加冰塊降溫．
第四步：兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化．
（2）該實驗可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是：

結(jié)果	相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高	低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率減慢
1組漏斗液面比2組低	低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率加快

（3）如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運輸”，那么對于生物活細(xì)胞來講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是：①低溫會影響細(xì)胞膜的流動性，從而影響其功能；
②低溫會影響酶的活性，從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過程．

Answer 1

分析 實驗應(yīng)遵循單一變量原則、對照原則，無關(guān)變量相同且適宜原則，從題意可知，本實驗是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即滲透作用速度來進(jìn)行探究的，自變量是溫度，因變量是漏斗液面高度的變化；根據(jù)不同的現(xiàn)象，推測低溫是否影響物質(zhì)的跨膜運輸；則說明低溫影響物質(zhì)跨膜運輸，原因是低溫會影響酶的活性，從而影響呼吸作用釋放能量．

解答 解：（1）“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行探究，則自變量是不同的環(huán)境溫度，A組用水浴鍋加熱至37℃，B組的燒杯外加冰塊降溫．
（2）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：
若1組漏斗液面高度比2組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；
2組漏斗液面高度比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速度加快；
若1、2組漏斗的液面高度相同，則說明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運輸．
（3）低溫影響物質(zhì)跨膜運輸，原因是低溫會抑制酶的活性，從而影響呼吸作用釋放能量；或者低溫會影響細(xì)胞膜的流動性，從而影響其功能．
故答案為：
（1）第三步：1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度，2組裝置外加冰塊降溫（其他答案合理也可）
（2）

結(jié)果	相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高	低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率減慢
1組漏斗液面比2組低	低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，使物質(zhì)運輸速率加快
1、2組漏斗的液面高度相同	溫度不影響物質(zhì)的跨膜運輸

（3）①低溫會影響細(xì)胞膜的流動性，從而影響其功能　
②低溫會影響酶的活性，從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過程

點評 本題考查水分子的跨膜運輸方式、自變量和因變量的判斷，以及溫度能影響生命活動等相關(guān)知識，比較綜合，提升了學(xué)生獲取信息、審題能力以及實驗知識，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的過關(guān)．