11.將高等植物細(xì)胞的細(xì)胞器進(jìn)行歸類,合理的是( 。
A.能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體
B.可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡和染色體
C.與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體和中心體
D.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體

分析 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;含DNA的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;
含色素的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
植物特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器:高爾基體;與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;
與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體(動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞)、高爾基體(植物細(xì)胞).

解答 解:A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等,中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),不產(chǎn)生水,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體和液泡是含有色素的細(xì)胞器,染色體不是細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、與高等植物細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體和線粒體,中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能,細(xì)胞器在不同細(xì)胞中的分布可能不同,對(duì)細(xì)胞器分布、結(jié)構(gòu)與歸納到理解與掌握是解題的關(guān)鍵,解題時(shí)要對(duì)不同的細(xì)胞器從不同的角度進(jìn)行歸納整合,形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,便于掌握與應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使人的腦啡肽多糖基因得以表達(dá),其中合成有活性的腦啡肽多糖(糖蛋白)的受體細(xì)胞可以是( 。
A.大腸桿菌B.酵母菌C.肺炎雙球菌D.乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.大豆根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)是( 。
A.4B.5C.7D.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某病原體第一次感染人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的(  )
A.漿細(xì)胞B.記憶淋巴細(xì)胞C.過(guò)敏反應(yīng)D.免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了給鐵線蓮溫室栽培提供理論依據(jù),某小組研究了遮陰處理對(duì)鐵線蓮葉片光合作用的影響.
材料用具:鐵線蓮幼苗,遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)的$\frac{1}{3}$左右),光合分析測(cè)定儀等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取生長(zhǎng)狀況相似,有2片葉的鐵線蓮幼苗若干,分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組;實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng);至植株長(zhǎng)出6片葉左右時(shí),測(cè)定兩種環(huán)境下凈光合速率,繪制成的曲線見圖1.

(2)凈光合速率是指真正的光合作用速率與呼吸速率之差,除了用圖中1測(cè)定的指標(biāo)表示外,還可通過(guò)測(cè)定氧氣的釋放速率表示.在11:00時(shí)對(duì)照組鐵線蓮凈光合速率低于遮陰組的原因是光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,鐵線蓮葉片的氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,凈光合速率下降.
(3)該小組在野外獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體.為研究它與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異,設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
①取兩套上述裝置編號(hào)為A、B,向兩反應(yīng)杯中加入等量且適量的碳酸氫鈉溶液,然后分別加入等量葉黃素缺失突變體和正常植株的葉片.
②A、B、兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射.
③一段時(shí)間后,通過(guò)圖2中記錄儀數(shù)據(jù)比較A、B兩組氧氣的產(chǎn)生量的變化情況.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:兩組結(jié)果無(wú)明顯差異.原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,缺少葉黃素對(duì)紅光的吸收影響不明顯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖,A、B、C、D、E表示液體成分,a、b、c、d、e、f表示物質(zhì)交換的某些生理過(guò)程.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的A、B、D(只寫字母).內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是由于體外環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果.
(2)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有汗液,d表示的生理過(guò)程是重吸收作用.A和B的成分相比,最大的不同時(shí)B中含有的蛋白質(zhì)較少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為南極某海域的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)此食物網(wǎng)共有9條食物鏈,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)枪柙濉孜r→飛鳥.
(2)虎鯨同時(shí)占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).虎鯨要增加1kg體重,至少需要消耗硅藻125kg.
(3)虎鯨和豹海豹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(4)該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中未表示的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.歸類是按照一定的特征將事物進(jìn)行分類的方法,下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的歸類明顯錯(cuò)誤的是(  )
①線粒體     ②葉綠體     ③核糖體    、苤行捏w     ⑤細(xì)胞核.
A.①②⑤與③④B.①③④和②⑤C.①②③④與⑤D.①③④⑤與②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,然后用這種噬菌體去侵染不含有32P和35S大腸桿菌,則新形成的第一代噬菌體中( 。
A.32P和35SB.不含32P和35SC.32P,不含35SD.35S,不含32P

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