17．下列各種變異對應(yīng)的原理不正確的是（　�。�
A．雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色圓粒的豌豆屬于基因重組
B．沒有抗性的大腸桿菌中偶然出現(xiàn)抗青霉素的菌株屬于基因突變
C．普通西瓜培育成三倍體無籽西瓜屬于染色體變異
D．用甲狀腺激素飼喂蝌蚪使之長成小型青蛙屬于基因突變

分析 1、變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異，前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，后者是環(huán)境因素引起的．可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組．
2、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．
3、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
4、染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：A、雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色圓粒的豌豆屬于雜交育種，原理是基因重組，A正確；
B、沒有抗性的大腸桿菌中偶然出現(xiàn)抗青霉素的菌株，說明發(fā)生了基因突變，B正確；
C、普通西瓜培育成三倍體無籽西瓜的育種方法是多倍體育種，屬于染色體變異，C正確；
D、用甲狀腺激素飼喂蝌蚪使之長成小型青蛙，利用了激素的促進(jìn)作用，沒有發(fā)生基因突變，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都能為生物進(jìn)化提供原材料．只有基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•仙游縣校級月考）如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A代表 分子；B代表 ．

（2）在a～d的四種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?u> ．

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號 ．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 ．葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管，需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作說法錯誤的是（　�。�
A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，能讓各種分子隨意進(jìn)出
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．①②③在有絲分裂前期都會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．正常果蠅唾液腺細(xì)胞的X染色體上只有一個編號為16A的區(qū)段，而棒眼果蠅的X染色體上有兩個16A區(qū)段，重棒眼果蠅中則有三個重復(fù)的16A區(qū)段．若用b代表一個16A區(qū)段（染色體類型記為X1b，以此類推X2b、X3b），雌雄果蠅在X染色體結(jié)構(gòu)上存在的差異如圖A～G所示．請分析回答：
 
（1）從結(jié)構(gòu)上看，X染色體共有3種類型，這種變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)．
（2）雌果蠅B的一個次級卵母細(xì)胞含有2個或4個個16A區(qū)段．
（3）雌果蠅C與雄果蠅E雜交，正常情況下F1都為棒眼，但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅．研究發(fā)現(xiàn)，這與同源染色體之間的不對等交換有關(guān)．據(jù)此推斷，上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中雌果蠅在減數(shù)分裂時發(fā)生不對等交換，產(chǎn)生了X3b和X1b（用X和b表示）的配子：若一半雌果蠅C減數(shù)分裂時發(fā)生這種不對等交換，后代出現(xiàn)正常眼雄果蠅的概率是$\frac{1}{8}$．
（4）理論上推測，雌果蠅性染色體組成有6種類型，表中還缺少的雌果蠅染色體類型是X3bX3b 和 X3bX2b（用X和b表示）．有人推測雌果蠅中的這種類型都存在致死現(xiàn)象，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明之．
①選重棒眼雌果蠅分別與表現(xiàn)型為棒眼、重棒眼的雄果蠅雜交．
②統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③結(jié)果分析：若雜交后代雌雄果蠅之比為1：2，則推測正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請回答問題：

（1）圖示育種過程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程、植物體細(xì)胞雜交．圖中①、②分別表示一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的T-DNA、標(biāo)記基因．③、⑤過程分別稱為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化．
（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素（寫激素名稱）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子，其形成要用到圖中的X胚狀體（寫結(jié)構(gòu)名稱），⑩的主要作用是提供胚狀體發(fā)育所需的營養(yǎng)．
（3）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培育完整植株，該植株被稱為單倍體植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞全能性．這些植株只有進(jìn)行染色體加倍（秋水仙素處理）才能結(jié)實(shí)，否則植株甲只有通過無性繁殖（或植物組織培養(yǎng)）的方式才能產(chǎn)生后代．
（4）圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙．
（5）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則哪項(xiàng)條件是不需要的？B．
A．消毒滅菌  B．充足光照  C．適宜溫度  D．適宜養(yǎng)料和激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請分析回答：
（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是10-8mol/L．
（2）生長素的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
（3）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對根生長的效應(yīng)是抑制生長，對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)生長．說明了生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用的特點(diǎn)是兩重性．
（4）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是對生長無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某人體幾種類型的細(xì)胞模式圖．下列敘述不正確的而是（　�。�
A．這些細(xì)胞最初來源于同一個受精卵細(xì)胞
B．這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C．這些細(xì)胞在功能上是相同的
D．圖中a的結(jié)構(gòu)己發(fā)生很大變化，但其仍屬于真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞分裂某階段的模式圖．下列選項(xiàng)包含全部正確敘述的一組是（　�。�
①甲、乙細(xì)胞可能同時出現(xiàn)在動物體的精巢中；
②甲細(xì)胞分裂可能發(fā)生等位基因分離；
③乙可以是四倍體生物產(chǎn)生配子的分裂過程之一；
④甲細(xì)胞可以發(fā)生非等位基因的自由組合．
A．①④B．①②③C．②③D．②③④

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