【題目】下列屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性是：

① 都能產(chǎn)生ATP ②都含有酶 ③都含有DNA ④都含有RNA

A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④

【答案】C

【解析】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中能產(chǎn)生ATP，但葉綠體基質(zhì)中不能產(chǎn)生ATP，①錯(cuò)誤。在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，葉綠體基質(zhì)中含有進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的酶，線粒體基質(zhì)中含有有氧呼吸第二階段的酶，②正確。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中沒有DNA，③錯(cuò)誤。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有RNA，葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中也含有RNA，④正確，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同

B．患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同

C．患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同

D．此病癥可通過顯微觀察或DNA分子雜交檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面對動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義的敘述，不合理的是

A. 將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素

B. 通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種

C. 有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識

D. 融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的一個(gè)染色體組含有10條染色體，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該植株體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組

B. 利用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體

C. 利用秋水仙素處理其幼苗可獲得四倍體植株

D. 組成一個(gè)染色體組的10條染色體形狀兩兩相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生命系統(tǒng)中常見的調(diào)節(jié)關(guān)系示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.圖中表示的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，其對維持生命系統(tǒng)的相對穩(wěn)定具有重要意義
B.若乙表示甲狀腺激素，則甲可表示由垂體分泌的促甲狀腺激素
C.若乙表示甲狀腺激素，切除動(dòng)物的甲狀腺，甲所表示的物質(zhì)分泌增多
D.若圖表示的是草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和羊兩種群數(shù)量變化，則甲乙分別表示狼和羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，A表示某人劇烈運(yùn)動(dòng)2分鐘理論所需的氧量，B表示運(yùn)動(dòng)及恢復(fù)過程的氧耗量。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 劇烈運(yùn)動(dòng)過程需氧量高說明劇烈運(yùn)動(dòng)耗能多，有氧呼吸產(chǎn)能多

B. 劇烈運(yùn)動(dòng)2分鐘過程中CO2產(chǎn)生大于O2的消耗量

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)過程中有超過一半的葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸

D. 如果在運(yùn)功過程測定血液pH，發(fā)現(xiàn)無大的變化，原因是血漿中有緩沖物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中，要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是( )

A. 缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶

B. 改造基因易于操作且改造后能夠遺傳

C. 人類對大多數(shù)蛋白質(zhì)高級結(jié)構(gòu)知之甚少

D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖．據(jù)圖分析：
（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，其基礎(chǔ)是 ．
（2）若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為kJ．
（3）圖2中對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的 ．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ， 乙和丙之間的關(guān)系分別為 ．
（5）圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是

A. C、H、P、N、P、S B. C、H、O、N、P

C. C、H、O、N、S D. C、H、O、N

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