8.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲分析可知,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量的主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落;生態(tài)系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動(dòng)的主要原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物(生物代謝產(chǎn)生的部分能量不能被再利用);
(2)若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為1000kJ,那么圖中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為10~40kJ.
(3)在草→兔→狼中,草的“綠色”為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)由圖乙可知,種群密度在C點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大;在E點(diǎn)時(shí),表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).若要使該種群的K值增大,可通過(guò)減小環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn).
(5)當(dāng)種群密度從A~E時(shí),種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是先相對(duì)穩(wěn)定,后逐漸降低.
(6)若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于(大于/等于/小于)整個(gè)生物群落排出的CO2量.

分析 分析乙圖:乙圖為與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線,種群密度在A~C時(shí),出生率大于死亡率,且兩者的差值在增大,因此種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸增大;種群密度為C時(shí),出生率大于死亡率,且此時(shí)兩者的差值最大,因此種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸最大;種群密度在C~E時(shí),出生率大于死亡率,且兩者的差值在減小,因此種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低;種群密度為E時(shí),出生率等于死亡率,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.

解答 解:(1)由圖甲可知,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,儲(chǔ)存在生物群落.物質(zhì)是能量的載體.圖中“→”表示能量流動(dòng)方向.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),不循環(huán)流動(dòng)的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為1000kJ,根據(jù)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%-20%,因此圖中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為(1000×10%×10%=)10~(1000×20%×20%=)40 kJ.
(3)在草→兔→狼中,草的“綠色”為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)凈增長(zhǎng)量=出生率-死亡率,由圖可知,C點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大,當(dāng)E點(diǎn)時(shí)出生率=死亡率,達(dá)到K值.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量(K值)時(shí),出生率=死亡率.當(dāng)環(huán)境阻力變小時(shí),K值會(huì)增大.
(5)當(dāng)種群密度從A-E時(shí),種群數(shù)量變化曲線呈“S”曲線增長(zhǎng),當(dāng)種群數(shù)量小于1/2K時(shí),增長(zhǎng)率逐漸增加,當(dāng)種群數(shù)量大于1/2K時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)增大,增長(zhǎng)率降低.種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是先相對(duì)穩(wěn)定,后逐漸降低.
(6)若此草原向森林群落演替,物種豐富度增加,生產(chǎn)者的種類(lèi)豐富和數(shù)量增多,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個(gè)生物群落排出的CO2量.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者的光合作用    生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物(生物代謝產(chǎn)生的部分能量不能被再利用)
(2)10~40 kJ
(3)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)C     E    減小
(5)先相對(duì)穩(wěn)定,后逐漸降低
(6)大于

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記種群的特征,明確出生率和死亡率決定了種群密度的大。徽莆辗N群數(shù)量變化曲線,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段種群數(shù)量增長(zhǎng)率的變化情況;識(shí)記群落演替的特點(diǎn);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類(lèi)和影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.基因R、S、N、O在果蠅所有體細(xì)胞中都表達(dá)
B.R、S、N、O互為非等位基因
C.果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的
D.基因R、S、N、O中$\frac{A+T}{G+C}$的比值一般相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.有機(jī)物的檢測(cè)
有機(jī)物檢測(cè)試劑現(xiàn)象注意事項(xiàng)
淀粉碘-碘化鉀試劑①藍(lán)色/
可溶性還原糖②本尼迪特試劑紅黃色沉淀需 ③水浴加熱
油脂蘇丹Ⅲ染液橙黃色需使用 ④顯微鏡
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑⑤紫色 先加A液,再加B液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列曲線所示的生物學(xué)意義,正確的是(  )
A.若橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量,則圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度
B.若橫坐標(biāo)可表示溫度,則圖②縱坐標(biāo)表示唾液淀粉酶的活性
C.若橫坐標(biāo)可表示K+的濃度,則圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率
D.若橫坐標(biāo)可表示O2的濃度,則圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)溶酶體起源于乙高爾基體(細(xì)胞器名稱(chēng)).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì).
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.若讓某雜合子連續(xù)自交,那么在第4代中顯性純合子和雜合子的概率分別為( 。
A.$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$B.$\frac{7}{16}$   $\frac{1}{8}$C.$\frac{15}{16}$   $\frac{1}{16}$D.$\frac{15}{32}$   $\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖代表人體體液免疫的過(guò)程.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.免疫過(guò)程⑥比⑦要慢
B.細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
C.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、溶菌酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.O2、CO2、乙醇通過(guò)細(xì)胞膜的方式是(  )
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.自由擴(kuò)散C.胞吞D.胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能.如圖表示人體免疫過(guò)程的示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中b細(xì)胞的名稱(chēng)為記憶B細(xì)胞,f細(xì)胞稱(chēng)為致敏T淋巴細(xì)胞,物質(zhì)g稱(chēng)為淋巴因子.
(2)若圖中的抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),能迅速直接特異性識(shí)別抗原的是[]細(xì)胞.
(3)在抗擊甲型H1N1流感的過(guò)程中,采取對(duì)特定人群注射疫苗,以減少他們的感染機(jī)會(huì),這種免疫方式被稱(chēng)為人工免疫,注射的疫苗在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原.
(4)f細(xì)胞發(fā)揮作用的另一個(gè)途徑是致敏T細(xì)胞與抗原細(xì)胞相接觸,使其膜通透性增加,使抗原細(xì)胞裂解.
(5)c細(xì)胞與a細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別是c細(xì)胞細(xì)胞膜無(wú)抗原識(shí)別受體(糖蛋白).

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同步練習(xí)冊(cè)答案