【題目】分析四個雙鏈DNA樣品分別得到下列資料：

種類

樣品1

樣品2

樣品3

樣品4

堿基含量

15%C

12%G

35%T

28%A

哪兩個樣品最可能取自同一生物個體（ ）

A．樣品1和樣品2 B．樣品1和樣品3

C．樣品2和樣品4 D．樣品3和樣品4

【答案】B

【解析】

試題解析：根據(jù)DNA分子中堿基互補配對原則可知，雙鏈DNA分子中A+C=T+G=A+G=T+C=50%，分析表格中的數(shù)據(jù)可知，樣品1中，G=C=15%，T=A=35%；樣品2中，G=C=12%，A=T=38%；樣品3中，A=T=35%，G=C=15%；樣品4中，A=T=28%，G=C=22%，由分析可以看出樣品1和樣品3的堿基比例相同，最可能來自于同一生物個體。所以B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是____________電位；神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮，此時動作電位產(chǎn)生的原因是_______________________，然后興奮以_________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

（2）當(dāng)興奮傳至突觸前神經(jīng)元的_______________時，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到_______________,與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

（3）某人的手碰到針尖時，刺激產(chǎn)生的興奮傳到___________產(chǎn)生痛覺。此人先縮手后感覺到疼痛的原因是_____________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅中，直翅（A）對彎翅（a）為顯性，此對等位基因位于常染色體上；紅眼（B）對白眼（b）為顯性，此對等位基因位于X染色體上�，F(xiàn)有一只純合直翅白眼雌果蠅和一只純合彎翅紅眼雄果蠅雜交，下列敘述錯誤的是（ ）

A．F1全是直翅，雌性全是紅眼，雄性全是白眼

B．F2中的雌雄果蠅各有一半是白眼

C．F2中的雌雄果蠅各有一半是純合子

D．F2雄果蠅中的紅眼基因和白眼基因均來自F1中的母方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果繩的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳實驗材料。請回答下列相關(guān)問題：

（1）摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗,運用 的研究方法,證明了“基因在染色體上”，其中雄果蠅的X染色體來自親本中的 蠅,并將其傳給下—代中的 蠅。

（2）果蠅體細(xì)胞中有 個染色體組。研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比（性指數(shù)）決定,性指數(shù)≥1時發(fā)育為雌性,性指數(shù)≤0．5時 發(fā)育為雄性,請推測性染色體是XXY的果蠅發(fā)育成 ,這種變異類型 稱為 變異。

（3）果繩眼色的紅（B）對白（b）為顯性,在某果蠅種群中,發(fā)現(xiàn)與果蠅眼色有關(guān)的基因型共有五種,控制果蠅眼色的基因位于 （填“常染色體”或“X染色體”）上，B和b這對等位基因的出現(xiàn)是 的結(jié)果。

（4）在研究（3）果繩翅的遺傳時發(fā)現(xiàn),翅的長短是由位于常染色體上的—對等位基因 控制的，且長翅（A ）對短翅（a）為顯性,當(dāng)隱性基因（a）純合時,僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對兩對等位基因雙雜合的雌蠅進(jìn)行測交,F1中雌蠅的基因型有 種,若只考慮育性和眼色，則雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為

。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩對等位基因自由組合，如果F2的分離比分別為9∶7、 9∶6∶1、15∶1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（ ）

A．1∶3、1∶2∶1、3∶1 B．1∶3、4∶1、1∶3

C．1∶2∶1、4∶1、3∶1 D．3∶1、3∶1、1∶4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素。在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗中，可用高濃度的胭脂紅溶液作為外界溶液，觀察無色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞剛發(fā)生質(zhì)壁分離時細(xì)胞的液泡為紅色

B. 若細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，細(xì)胞內(nèi)的無色區(qū)域變小

C. 處于質(zhì)壁分離狀態(tài)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液的濃度

D. 當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞內(nèi)可能會出現(xiàn)紅色區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞的性別決定方式屬于ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞是ZZ。現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F1中雄雞均為蘆花形，雌雞均為非蘆花形。據(jù)此推測錯誤的是

A．控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上，而不可能在W染色體上

B．雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大

C．讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種，雌雞有兩種

D．讓F2中的雌雄蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實驗:

材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。

方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑（60 kg·hm-2）、氮肥（225 kg·hm-2）、保水劑（60 kg·hm-2）+氮肥（225 kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其他培養(yǎng)條件相同且適宜。

②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午,于10:00~11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定,結(jié)果（均值）如下表:

組號

CO2吸收量/μmol·m-2·s-1

葉綠素含量/mg·g-1

A

10．66

3．07

B

13．04

3．02

C

15．91

3．05

實驗結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。

（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正:步驟① ;步驟② 。

（2）如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。

（3）實驗測得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用過程中CO2的實際消耗量,理由是 。光合作用強度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定 釋放量計算。

Ⅱ．大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護(hù)動物,它們體型相近,曾經(jīng)同域分布,一度都有較大的種群數(shù)量。由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1 600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓比華南虎有一定生存優(yōu)勢的原因是 。

（2）成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,這種行為傳遞的信息類型屬于 。

（3）目前,野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中,通過建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生 。

（4）建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提 , 是提高大熊貓種群密度的根本措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 用含3H標(biāo)記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，而在核糖體處則檢測不到

B. 14C標(biāo)記C02最終探明了C02中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

C. 32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強度所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小

D. 小白鼠吸入1802后呼出的二氧化碳可能含有180，尿液中含有H218O

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同步練習(xí)冊答案