14.如圖為該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的模式圖,其A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸,一個二硫鍵的形成會脫去兩個H原子,試回答:
(1)這51個氨基酸形成胰島素后,可以合成49個肽鍵,其相對分子量比原來減少了888,其分子中至少還有53 個氧原子,至少還有2 個游離氨基.
(2)該分子中的51個氨基酸形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過如圖中所示的二硫鍵相互連接在一起,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子,若有一種酶可使肽鏈末端的肽鍵水解,胰島素分子經(jīng)該酶處理后不會(會/不會)使雙縮脲試劑出現(xiàn)顏色反應(yīng).

分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.

解答 解:(1)這51個氨基酸形成胰島素后,可以合成(21-1)+(30-1)=49個肽鍵.51個氨基酸分子形成胰島素后,相對分子質(zhì)量因脫水和形成二硫鍵而減少,每脫一分子水相對分子量減少18,每形成一個二硫鍵相對分子量減少2,所以減少的分子量=脫水?dāng)?shù)×18+二硫鍵個數(shù)×2=(51-2)×18+3×2=888.一條肽鏈的一端至少含有一個氨基,另一端含有一個羧基,所以胰島素分子有兩條鏈,至少有2個“-NH2”和2個“-COOH”.因此,分子中至少還有49+2+2=53個氧原子,至少還有2個游離氨基.
(2)該分子中的51個氨基酸形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過如圖中所示的二硫鍵相互連接在一起,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子.若有一種酶可使肽鏈末端的肽鍵水解,從而導(dǎo)致其全部分解成氨基酸,所以胰島素分子經(jīng)該酶處理后不會使雙縮脲試劑出現(xiàn)顏色反應(yīng).
故答案為:
(1)49    888   53  2
(2)空間  不會

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,此題在計(jì)算蛋白的分子量時要注意形成的二硫鍵的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述中,正確的是

A.解離的作用是殺死細(xì)胞,便于染料進(jìn)入

B.漂洗不會影響染色體著色效果

C.壓片的目的是使細(xì)胞相互分開

D.觀察時先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū)

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在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最小的層次是

A.分子 B.細(xì)胞 C.器官 D.個體

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2.比較下列生物的結(jié)構(gòu),與其他三者顯著不同的是( 。
A.乳酸菌B.顫藻C.大腸桿菌D.酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制.現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB.
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn)紅眼黑體性狀的個體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為aabb的個體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀.
(3)為驗(yàn)證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統(tǒng)計(jì)每一個雜交組合的后代性狀及比例.只要其中有一個雜交組合的后代全部為紅眼黃體,則該推測成立.
(4)三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質(zhì).科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本,進(jìn)行人工授精.用熱休克法抑制受精后的次級卵母細(xì)胞排出極體,受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚,其基因型是AaaBBb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下列A-G是部分高中生物實(shí)驗(yàn):
A.檢測生物組織中還原糖;B.檢測生物組織樣液中脂肪;C.檢測生物組織中蛋白質(zhì);D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原;E.葉綠體色素的提取和分離;F.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;G.DNA的粗提取與鑒定.
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程需要加熱的實(shí)驗(yàn)是AG,所用試劑化學(xué)成分相同的實(shí)驗(yàn)是AC,必需使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)是DF,需要保持細(xì)胞活性的實(shí)驗(yàn)是D(填寫字母)
(2)實(shí)驗(yàn)室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行上述D實(shí)驗(yàn),某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做該實(shí)驗(yàn)時,起初觀察到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,但滴加清水后不能復(fù)原,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞過度失水死亡,不滲透吸水.
(3)E實(shí)驗(yàn)中,用完全發(fā)黃的菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料與用正常的菠菜葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相比,層析后的濾紙條上色素帶明顯變淡的是葉綠素a和葉綠素b.
(4)F實(shí)驗(yàn)中,盡管選用了新鮮的洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料,仍無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個時期,原因是經(jīng)解離和固定,細(xì)胞已死亡.

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6.經(jīng)測定,某化合物含C、H、O、N、S,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能(  )
A.細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)B.在細(xì)胞間傳遞信息,調(diào)節(jié)生命活動
C.運(yùn)輸氧氣D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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3.圖甲為某種反射弧示意圖,圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)圖甲中A是效應(yīng)器,E是感受器,D是神經(jīng)中樞,興奮在突觸處傳遞的方向是從右向左.
(2)若在②③處連接一個電表,在B處給予刺激,電表會發(fā)生1 次偏轉(zhuǎn),在D處給予刺激,電表會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn).
(3)圖乙⑤中含有神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐的方式釋放到突觸間隙中,該過程需線粒體提供能量;結(jié)構(gòu)①是受體(糖蛋白),其形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的核糖體 有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能( 。
A.抵御病原體的侵害B.酶的主要成分
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