下圖所示是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷不正確的是 (　　)

A．過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂前期

B．通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

C．過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，原理是植物細胞的全能性

D．與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

 

B

【解析】

試題分析：過程①表示花藥離體培養(yǎng)（以花粉為外植體的植物組織培養(yǎng)），過程②秋水仙素處理產(chǎn)生純合體，過程①+過程②=單倍體育種，過程①得到的植株A基因型為AB、aB、Ab、ab，植株A基因型為aaBB的可能性為0，B符合題意。

考點：本題考查單倍體育種，意在考查考生能理解所學知識的要點。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應用（解析版） 題型：選擇題

下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )

四倍體蘭花葉片愈傷組織胚狀體植株

A.②階段會發(fā)生減數(shù)分裂過程

B.①階段需生長素而③階段需細胞分裂素

C.此過程體現(xiàn)植物細胞具有全能性

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆陜西省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由120個堿基組成的DNA分子片段,可因堿基對組成和序列的不同而攜帶不同的遺傳信息,其種數(shù)最多可達 （ ）

A.4120 B.1204 C.460 D.604

 

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科目：高中生物 來源：2015屆陜西省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成DNA和RNA的核苷酸.五碳糖和堿基各共有 （ ）

A.8.8.8種 B.8.2.5種 C.2.2.4種 D.2.2.8種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：綜合題

普通甘藍為二倍體(2n＝18)，通過育種得到四倍體。

(1)一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進行________分裂的部位，上述育種方法是____________________________。

(2)二倍體甘藍正常減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細胞，所含染色體彼此為________染色體。

(3)若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會，后期同源染色體分離，使得染色體平均分配到子細胞中，則四倍體甘藍減數(shù)分裂后的細胞中染色體數(shù)為________條。

(4)實際觀察四倍體甘藍的生殖器官，減數(shù)第一次分裂時，前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會，3條染色體聯(lián)會或1條染色體單獨存在的情況占少數(shù)；而中期則出現(xiàn)較多獨立的1條染色體，且染色體總數(shù)不變，表明聯(lián)會的染色體會出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象。上述情況表明：四倍體甘藍減數(shù)分裂過程出現(xiàn)______________異常，導致減數(shù)分裂后形成的細胞中的染色體數(shù)有17、19、21條等，說明細胞內(nèi)出現(xiàn)了個別染色體增加或減少的現(xiàn)象，使其育性________(填“正�！薄皽p弱”或“增強”)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面對基因突變、基因重組和染色體變異的比較中，敘述不正確的是（ ）

A．基因突變是在分子水平上的變異

B．染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學顯微鏡觀察到

C．基因重組沒有產(chǎn)生新基因

D．基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起生物性狀的改變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是(　　)

A．生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，導致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組

D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述合理的是(　　)

A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上

B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了DNA半保留復制方式的假說

D．許多科學家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復制納入細胞生物的中心法則范疇

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項最可能不屬于配子

A．Be B．DE C．Ab D．Rr

 

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