A. | 生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境 | |
B. | 動(dòng)物的特殊行為對(duì)同種或異種生物都能夠傳遞信息 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的 | |
D. | 鳥類鳴叫屬于行為信息 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息可來自生物和無機(jī)環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息,稱為行為信息,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,C錯(cuò)誤;
D、鳥類鳴叫屬于物理信息,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的發(fā)育是有利的 | |
B. | 細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成 | |
D. | 細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物體內(nèi)含量很多 | B. | 產(chǎn)生部位也是作用部位 | ||
C. | 起信息傳遞作用 | D. | 一般是單獨(dú)一種激素起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=46(個(gè)) | |
B. | 若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=23(個(gè)) | |
C. | 若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1(個(gè)) | |
D. | 有絲分裂過程中2n變?yōu)閚的原因和減數(shù)第二次分裂過程中2n變?yōu)閚的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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