2.下列物質(zhì)不具有專一性或特異性的是(  )
A.呼吸氧化酶B.神經(jīng)遞質(zhì)C.生長(zhǎng)激素D.三磷酸腺苷

分析 高中階段常見(jiàn)的專一性:
1、酶的專一性:酶具有專一性,即每一種酶只能催化一種化合物或一類化合物的化學(xué)反應(yīng).只作用于一個(gè)底物,而不作用于任何其他物質(zhì),這種專一性稱為“絕對(duì)專一性”,有些酶對(duì)底物的要求比上述絕對(duì)專一性略低一些,它的作用對(duì)象不只是一種底物,這種專一性稱為“相對(duì)專一性”.
2、載體的專一性:物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)需要載體,不同物質(zhì)需要的載體不同.
3、激素的專一性:激素作用之所以具有特異性是因?yàn)樵谒陌屑?xì)胞的細(xì)胞膜表面或胞漿內(nèi),存在著能夠與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的受體.
4、淋巴因子的專一性:由特定的效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子,具有專一性.
5、抗原(抗體)的專一性:一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合,這種特異性取決于抗原決定簇.同樣,一種抗體也只能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性免疫反應(yīng).
6、tRNA的專一性:每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,這是因?yàn)樵趖RNA的一端是攜帶氨基酸的部位,另一端有三個(gè)堿基,每個(gè)tRNA的這三個(gè)堿基,都只能專一地與mRNA上特定的三個(gè)堿基配對(duì).
7、根瘤菌的專一性:根瘤菌與豆科植物互利共生,豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物,根瘤菌為豆科植物提供氮素營(yíng)養(yǎng).不同的根瘤菌,各自只能侵入特定種類的豆科植物.

解答 解:A、酶的催化作用具有專一性,即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),故A具有;
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能和突觸后膜的受體相結(jié)合,所以也具有專一性,故B具有;
C、激素只能和特定的受體相結(jié)合,故C具有;
D、ATP是直接能源物質(zhì),說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性,不具有專一性,故D不具有.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶、激素及ATP的作用特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于容易題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)不能解釋生物產(chǎn)生變異的機(jī)制
B.抗流感的疫苗,每過(guò)幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,自然選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒保留
C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異,以適應(yīng)變化的環(huán)境
D.遺傳和變異是自然選擇產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)屠呦呦在青蒿素的研發(fā)上做出了重大貢獻(xiàn).如要在短期內(nèi)獲得大量青蒿植株幼苗,可以采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù).實(shí)驗(yàn)室中青蒿素與胡蘿卜素的提取方法相同,決定萃取效率的主要因素是萃取劑的性質(zhì)和使用量.
(2)在生活中制作酸奶就要獲得優(yōu)良乳酸菌菌種,應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng).培養(yǎng)基中應(yīng)含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,同時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素,培養(yǎng)時(shí)還需提供無(wú)氧條件.
(3)為了分離果膠酶產(chǎn)生菌,科研人員將采集的果園土壤放入無(wú)菌水中,震蕩混勻,制成懸液.
①為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行梯度稀釋,用稀釋涂布平板法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱.
②選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和透明圈直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
③將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的上清液(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性.進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將等量失活的粗提果膠酶與等量果膠溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
B.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞分泌的激素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
C.細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
D.糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.Bt毒蛋白基因是應(yīng)用最為廣泛的抗蟲基因.請(qǐng)回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的問(wèn)題:
(1)要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因,可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列,設(shè)計(jì)特異性引物(對(duì)),再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出Bt毒蛋白基因.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA),它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上.這種將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)若要檢測(cè)具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體生物學(xué)水平上還需要做抗蟲接種實(shí)驗(yàn).
(4)目前,轉(zhuǎn)基因植物的安全性問(wèn)題是社會(huì)爭(zhēng)論的熱點(diǎn).面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害,不能因噎廢食.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的相關(guān)問(wèn)題:
(1)春季種子萌發(fā)初期,細(xì)胞釋放CO2與吸收O2的比值大于1,此時(shí)細(xì)胞的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(2)夏季晴朗的午后,某植物出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象,是由于氣孔關(guān)閉,CO2不足,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱,從
而使光合速率明顯降低.
(3)秋季,某些植物出現(xiàn)葉片變黃脫落的現(xiàn)象.葉片變黃的直接原因是葉綠素分解,脫落主要是脫落酸
(填激素名稱)調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)冬季,應(yīng)及時(shí)清理大棚膜上的水珠,目的是為了增大光照強(qiáng)度和升高溫度,以提高作物產(chǎn)
量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)同源染色體概念的敘述,不正確的是( 。
A.一條染色體經(jīng)復(fù)制產(chǎn)生的兩條染色體
B.分別來(lái)自父母雙方的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D.形狀大小都相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率(%)與 葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開(kāi).乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量.丙圖表示在適宜條件下,某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率變化,(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由甲圖分析:新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是光合色素含量少或受光面積小導(dǎo)致吸收光能少.
(2)由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是25℃;假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到35℃時(shí),植物就不能生長(zhǎng).
(3)根據(jù)丙圖分析:①在光照條件下圖A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片固定的CO2總量.
②圖形B的面積表示呼吸作用釋放出的CO2量.
③從圖形C可推測(cè)光照下該植物存在另一個(gè)釋放CO2的途徑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某種植物(二倍體)葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響.T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,T和t)控制,基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白,基因A抑制基因T的表達(dá).兩鋸齒狀植株作為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13:3,下列分析合理的是( 。
A.親本的基因型分別是aaTT和AAtt
B.葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀
C.F1群體中,T基因的基因頻率為$\frac{2}{3}$
D.基因型為aaTT的植物根尖細(xì)胞也有T蛋白的存在

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同步練習(xí)冊(cè)答案