7.野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色.
(1)研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制(b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色),復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系.為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系,科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了如圖雜交試驗(yàn):

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是b5>b4>b3>b2>b1.(若b1對(duì)b2為顯性,可表示為b1>b2,依此類推)自然界野茉莉花色基因型有幾種15種.
(2)理論上分析,野茉莉花色的遺傳還有另一種可能:花色受兩對(duì)基因(A/a,B/b)控制,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性.請(qǐng)據(jù)此分析一株雜合粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例:白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1.
(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株淺紅色(或紅色)品系的野茉莉進(jìn)行自交,并預(yù)期可能的結(jié)果:若若子代全為淺紅色(或紅色),則為第一種情況;若若子代出現(xiàn)白、淺紅、粉色花(或粉、紅、深紅色花),則為第二種情況.
(4)野茉莉葉片顏色有深綠(DD)、淺綠(Dd)、白色(dd),白色植株幼苗期會(huì)死亡.現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1,讓F1植株相互授粉得到F2,請(qǐng)計(jì)算F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比例深綠:淺綠=9:6(3:2).

分析 分析題圖:純種白色花×純種淺紅色花→F1淺紅色花,說(shuō)明淺紅色對(duì)白色為顯性,即b2>b1;純種粉紅色花×純種紅色花→F1為紅色花,說(shuō)明紅色對(duì)淺紅色為顯性,即b4>b3;F1紅色花×純種深紅色花→F2深紅色花,說(shuō)明深紅色對(duì)紅色為顯性,即b5>b4;F1淺紅色花×F1紅色花→F2粉紅色花:紅色花=1:1,說(shuō)明粉紅色對(duì)淺紅色為顯性,即b3>b2.綜合以上可知b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系為b5>b4>b3>b2>b1

解答 解:(1)由題意可得,P:白色花×淺紅色花→F1:淺紅色花,得出,b2>b1;P:粉紅色花×紅色花→F1:紅色花,得出,b4>b3;P:紅色花×深紅色花→F1:深紅色花,得出,b5>b4;P:淺紅色花×紅色花→F1:粉紅色:紅色花=1:1,得出,b3>b2.自然界野茉莉花色基因型有15種,為b1b1、b1b2、b1b3、b1b4、b1b5、b2b2、b2b3、b2b4、b2b5、b3b3、b3b4、b3b5、b4b4、b4b5、b5b5
(2)由題意可得,一株粉紅色野茉莉(AaBb)自交后代的表現(xiàn)型及比例為白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1.
(3)若要區(qū)分上述兩種可能,可用一株淺紅色或紅色野茉莉進(jìn)行自交.若子代全為淺紅色或紅色,則為第一種情況,若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況.
(4)由題意可得,深綠和綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1($\frac{1}{2}$DD、$\frac{1}{2}$Dd),由此可得D=$\frac{3}{4}$、d=$\frac{1}{4}$.讓F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2為DD=$\frac{9}{16}$(深綠),Dd=$\frac{6}{16}$(淺綠),dd=$\frac{1}{16}$(白色,后死亡),F(xiàn)2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9:6.
故答案為:
(1)b5>b4>b3>b2>b1 15種
(2)白色:淺紅色:粉紅色:紅色:深紅色=1:4:6:4:1
(3)淺紅色(或紅色)
若子代全為淺紅色(或紅色)
若子代出現(xiàn)白、淺紅、粉色花(或粉、紅、深紅色花)
(4)深綠:淺綠=9:6(3:2)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解遺傳學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中的一些生物學(xué)問(wèn)題能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突
(2)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是突觸小體
在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞為膜內(nèi)負(fù)電位,膜外為正電位.
(3)[③]的名稱是突觸小泡.為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[]②線粒體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列能進(jìn)行細(xì)胞呼吸和能量代謝的細(xì)胞器是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場(chǎng)中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測(cè).實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);
第二步:記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;
第三步:測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量.
回答問(wèn)題:
(1)ATP中含有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P,ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是腺苷(填中文名稱).
(2)熒光素接受ATP提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成正比(填“正相關(guān)”或“反相關(guān)”);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定.
(3)分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)必須控制兩個(gè)影響酶活性的反應(yīng)條件,分別是溫度和pH,維持溶液pH的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)常常使用(磷酸)緩沖液.“熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是化學(xué)能→光能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某科學(xué)家在做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如表所示).產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣.
噬菌體細(xì)菌
DNA或核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸35S標(biāo)記32S標(biāo)記
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素.
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中,都沒(méi)有35S元素,由此說(shuō)明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入;子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含32S元素,這是因?yàn)樽哟删w的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用32S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的.
(3)實(shí)驗(yàn)中用放射性同位素標(biāo)記噬菌體時(shí),選取35S和32P,這兩種同位素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA的原因是S僅存在于蛋白質(zhì)外殼中,而P僅存在于DNA中.可否用14C和18O標(biāo)記(并說(shuō)明原因)?不能用14C和18O標(biāo)記,因?yàn)槭删w的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素,侵染細(xì)菌后無(wú)法確認(rèn)放射性物質(zhì)的來(lái)源.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文•羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用,揭開(kāi)了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過(guò)程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過(guò)程只需要蛋白酶參與;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過(guò)程.消耗的能量直接來(lái)自于ATP.
(2)細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過(guò)程中.泛素在其蛋白質(zhì)降解過(guò)程中,起到“死亡標(biāo)簽”的作用,即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解,降解過(guò)程發(fā)生在溶酶體(細(xì)胞器)中.
(3)泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,只在細(xì)胞內(nèi)起作用,可見(jiàn)與泛素的合成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體,其合成方式稱為脫水縮合,控制這一過(guò)程基因的編碼區(qū)外顯子含有462個(gè)脫氧核苷酸(考慮終止密碼子).
(4)今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到如圖所示四種氨基酸.問(wèn):該物質(zhì)共含有羧基5個(gè),進(jìn)行水解時(shí)需9個(gè)水分子.合成該物質(zhì)需要tRNA的種類為不能確定,控制該多肽合成的mRNA(考慮終止密碼子)徹底水解需要98個(gè)水分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,箭頭表示生理過(guò)程.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.d過(guò)程代表光合作用,b過(guò)程代表呼吸作用
B.甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
C.碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞
D.甲所固定的太陽(yáng)能就是該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性 ②改變細(xì)胞膜的通透性 ③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成 ④將DNA與蛋白質(zhì)分離 ⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離 ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合 ⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合 ⑧利于DNA與染色劑結(jié)合

A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.“紅!憋嬃蠌V告語(yǔ)曰:“渴了喝紅牛,餓了困了更要喝紅牛!”下列有關(guān)人體飲用飲料解渴的分析,正確的是( 。
A.當(dāng)機(jī)體缺水時(shí),血漿滲透壓就會(huì)隨之降低
B.產(chǎn)生口渴的感覺(jué)并主動(dòng)去飲水,這一過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C.口渴時(shí),垂體分泌的抗利尿激素含量增加,尿量減少
D.在飲用“紅!憋嬈泛,下丘腦滲透壓感受器感受到滲透壓變化,抗利尿激素的分泌量就會(huì)減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案