【題目】下圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核糖核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基——腺嘌呤。請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題。
(1)圖中核苷酸的生物學(xué)名稱是___________,是構(gòu)成___________的原料。
(2)圖中核苷酸徹底水解的產(chǎn)物是___________。若將圖中的一種化合物進(jìn)行替換就成為另一種核酸的基本單位,其替換方式是___________。
(3)已知菠菜的干葉病是由干葉病毒引起的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、健康生長(zhǎng)的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶(只水解DNA分子)、其他必需器材。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取兩組生長(zhǎng)狀況相似的菠菜植株,編號(hào)為a、b;
②用___________處理干葉病毒,設(shè)法將其蛋白質(zhì)和核酸分離,并將獲得的核酸均分為兩份。
③在適當(dāng)條件下,___________,另一份核酸不處理;
④酶處理一段時(shí)間后,___________,___________。
⑤再過一段時(shí)間后,觀察兩組菠菜的生長(zhǎng)情況。 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
若___________,則_________________________________;
若___________,則_________________________________。
【答案】 腺嘌呤核糖核苷酸 核糖核酸(RNA) 磷酸、堿基(腺嘌呤)、核糖 將核糖換成脫氧核糖 苯酚的水溶液 用DNA水解酶處理其中的一份核酸 用處理過的核酸稀釋液噴灑植株a 用未處理的核酸稀釋噴灑植株b 若植株a、b都出現(xiàn)干葉 則病毒的核酸是RNA 若僅植株b出現(xiàn)干葉 則病毒的核酸是DNA
【解析】試題分析:本題考查核酸、酶,考查對(duì)核酸的基本單位、酶的專一性的理解和識(shí)記。解答此題,可根據(jù)題中所給的苯酚溶液和DNA水解酶,推測(cè)其用途,從而制定合理的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)圖中核苷酸含有核糖和腺嘌呤,是腺嘌呤核糖核苷酸,是構(gòu)成RNA的基本單位。
(2)圖中核苷酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、堿基(腺嘌呤)、核糖。將圖中的核糖替換為脫氧核糖,則形成DNA的基本單位。
(3)干葉病毒的核酸為DNA或RNA,探究干葉病毒的核酸種類,可利用題中所給的苯酚的水溶液使病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離,利用DNA水解酶的專一性處理干葉病毒的核酸,觀察其是否仍具有遺傳效應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取兩組生長(zhǎng)狀況相似的菠菜植株,編號(hào)為a、b;
②用苯酚的水溶液處理干葉病毒,設(shè)法將其蛋白質(zhì)和核酸分離,并將獲得的核酸均分為兩份。
③在適當(dāng)條件下,一份核酸用DNA水解酶處理,另一份核酸不處理;
④酶處理一段時(shí)間后,用處理過的核酸稀釋液噴灑植株a,用未處理的核酸稀釋噴灑植株b。
⑤再過一段時(shí)間后,觀察兩組菠菜的生長(zhǎng)情況。 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
若兩組植株a、b都出現(xiàn)干葉,則病毒的核酸是RNA;
若僅b組植株出現(xiàn)干葉,則病毒的核酸是DNA。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知Mn2+是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽,這說明無機(jī)鹽離子( )
A.對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
D.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是
A.DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換均產(chǎn)生新基因
B.生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
C.物種之間的共同進(jìn)化都是通過捕食或競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的
D.—個(gè)物種的形成或滅絕會(huì)影響其他物種的進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如下圖所示。其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)Y代表____________,單體c的結(jié)構(gòu)通式是________________。
(2)A和B是生物的遺傳物質(zhì),A主要分布在細(xì)胞核中,則X代表____________,B是____________。A和C是組成____________的主要成分。
(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[ ]____________結(jié)構(gòu)的多樣性,而其多樣性從組成單體來分析原因是____________。
(4)④反應(yīng)過程為____________。若c的平均相對(duì)分子質(zhì)量為m,通過④反應(yīng)過程形成n條肽鏈,C分子中肽鍵的數(shù)目為d,則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C相對(duì)分子質(zhì)量為____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞凋亡的生理意義不包括
A.清除體內(nèi)多余、無用的細(xì)胞
B.清除體內(nèi)衰老、病變的細(xì)胞
C.維持組織器官中細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定
D.維持細(xì)胞和生物體的正常衰老過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。分析回答:
(1)圖中親本中黑穎的基因型為___________,F(xiàn)2中白穎的基因型是_______________。
(2)F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占的比例為____________。F2黑穎植株中,部分個(gè)體無論自交多少代,其后代仍然為黑穎,這樣的個(gè)體占F2黑穎燕麥的比例為________________。
(3)現(xiàn)有兩包標(biāo)簽遺失的黃穎燕麥種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案,確定黃穎燕麥種子的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①_____________________________________________________________;
②F1種子長(zhǎng)成植株后,___________________________________________。
結(jié)果預(yù)測(cè):
①結(jié)果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYY;
②如果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYy。
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