如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損傷，那么該肢體

A能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺

B能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺

C不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺

D不能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


人體內(nèi)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過程的是

①DNA復(fù)制

②轉(zhuǎn)錄

③逆轉(zhuǎn)錄

④RNA復(fù)制

⑤翻譯

⑥tRNA攜帶氨基酸

A．①②③⑤

B．①②⑤

C．①②③④⑤

D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：


下圖表示燕麥幼苗，在其胚芽鞘尖端下部插一云母片，在幼苗另一側(cè)給予光照，則幼苗尖端部位生長(zhǎng)素的分布和幼苗的生長(zhǎng)情況是

A．左多右少，向光生長(zhǎng)

B．左多右少，向背光側(cè)生長(zhǎng)

C．均勻分布，直立生長(zhǎng)

D．均勻分布，不生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列各項(xiàng)中，不屬于人體中的氨基酸的是

A①

B①④

C①②④

D③

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科目：高中生物 來源： 題型：


甲、乙兩支試管，分別注入3ml漿糊，甲試管注入1~2ml新鮮的小麥淀粉酶濾液，乙試管注入1ml~2ml清水，震蕩后在0°C下放置5分鐘，分別滴入碘液，結(jié)果是

A.甲乙都變藍(lán)

B.甲乙都不變藍(lán)

C.甲變藍(lán)，乙不變藍(lán)

D.甲不變藍(lán)，乙變藍(lán)

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科目：高中生物 來源： 題型：


科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊合成并從分泌的乳汁中獲得抗體。相關(guān)敘述不正確的是

A.該技術(shù)將導(dǎo)致定向的變異

B.受精卵是理想的受體細(xì)胞

C.垂體分泌的催乳素能促進(jìn)抗體的產(chǎn)生

D.宜采用人工合成法獲得目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：


如圖所示，在適宜的溫度條件下，在下列裝置中都放入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是

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科目：高中生物 來源： 題型：


離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/p>

C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：


為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間。幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無法推斷出

A.病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用    

B.毒性過強(qiáng)不利于病毒與兔的寄生關(guān)系

C.中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?nbsp;

D.蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同（共同）進(jìn)化過程中發(fā)揮了作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案