3．關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td>
B．細(xì)菌中的質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制酶處理運(yùn)載體
D．為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要用同種限制酶切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA，再用DNA連接酶連接形成重組DNA分子．

解答 解：A、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因，便于重組質(zhì)粒的篩選，A錯(cuò)誤；
B、基因工程的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒，其中細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，B正確；
C、通常用同一種限制酶切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA，以產(chǎn)生相同的黏性末端，C錯(cuò)誤；
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)可以以受精卵為受體，也可以以體細(xì)胞為受體，再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可獲得轉(zhuǎn)基因植物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù)、基因工程的應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因工程的基本工具及操作步驟，掌握基因工程的應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是( )

A．肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，可導(dǎo)致低血糖

B．線粒體是肌肉細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所

C．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

D．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分更新速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．簡(jiǎn)要回答生物多樣性的有關(guān)問(wèn)題：
（1）性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性．從分子水平看生物多樣性的根本原因是基因的多樣性．
（2）保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（　�。�
A．人類遺傳病是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果
B．調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C．貓叫綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變化引起的
D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果“信號(hào)”為血糖濃度太高，則正常情況下胰島中的胰島B細(xì)胞會(huì)分泌胰島素，同時(shí)胰高血糖素分泌會(huì)減少．
（2）如果“信號(hào)”為寒冷，則腺體A主要是甲狀腺，分泌的激素可以增加產(chǎn)熱（填“產(chǎn)熱”或“散熱”）過(guò)程，與該激素具有協(xié)同關(guān)系的激素是腎上腺素．
（3）如果“信號(hào)”為滲透壓升高，則血液中的抗利尿激素含量增加，該激素是由下丘腦分泌的，其作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．1979年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)成功．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此圖表示的是采取從基因文庫(kù)獲取目的基因的過(guò)程．
（2）圖中①DNA是以mRNA為模板，逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因．
（3）圖中②代表的是限制酶的作用下將質(zhì)粒（環(huán)狀DNA）切出黏性末端．
（4）圖中③代表重組DNA，含目的基因．
（5）圖中④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．⑤表示DNA隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行擴(kuò)增．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自然界中的生物和非生物都是由化學(xué)元素組成的
B．大量元素是指含量占生物體總質(zhì)量千分之一以上的元素
C．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，是生物體非必需的元素
D．地球上的生命是在氧元素的基礎(chǔ)上建立的

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A. 油脂是由C、H、O三種元素組成的

B. 油脂中O元素的含量少,C、H含量多

C. 油脂的相對(duì)分子質(zhì)量小

D. 油脂能夠轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)和糖類

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10．人類成熟的紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是（　�。�
A．兩種物質(zhì)都是從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)
B．都需要消耗能量
C．都需要載體蛋白的協(xié)助
D．既需要載體蛋白的協(xié)助又需要消耗能量

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