14.如圖是某植物一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該細(xì)胞此時(shí)期的特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)一分為二,在紡綞絲牽引下移向兩極
(2)該細(xì)胞上一個(gè)時(shí)期處于有絲分裂的中期.
(3)該細(xì)胞上一個(gè)時(shí)期此時(shí)有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)核DNA分子.
(4)此細(xì)胞染色體有8條,8個(gè)DNA分子.

分析 分析題圖:圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應(yīng)該處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,此細(xì)胞處于有絲分裂的后期.該細(xì)胞此時(shí)期的特點(diǎn)是:染色體的著絲點(diǎn)一分為二,在紡綞絲牽引下移向兩極.
(2)該細(xì)胞上一個(gè)時(shí)期處于有絲分裂的中期.
(3)該細(xì)胞上一個(gè)時(shí)期處于有絲分裂的中期,有絲分裂中期含有4條染色體,8條染色單體、8個(gè)DNA分子.
(4)此細(xì)胞染色體有8條,8個(gè)DNA分子.
故答案為:
(1)染色體的著絲點(diǎn)一分為二,在紡綞絲牽引下移向兩極
(2)中
(3)4 8 8
(4)8 8

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞有絲分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中含有的染色體、染色單體和DNA數(shù)目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象.該時(shí)期的主要特征是染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)
(2)若2號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的.
(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e~f段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的c~e段.
(4)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置畫出細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一.圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過人工合成(化學(xué)合成)方法獲得目的基因.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A 鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸.
(6)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量.你的推測(cè)結(jié)果是至少2個(gè),理由是兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基,氨基酸的R基中可能還含有游離的氨基.
(7)我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲棉.轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲得到有效控制,減少了農(nóng)藥的使用量,保護(hù)了生態(tài)環(huán)境.與此同時(shí),人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑,主要體現(xiàn)在生物、食物和環(huán)境安全等方面.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂過程中出現(xiàn)的變化是( 。
A.細(xì)胞核一分為二B.染色質(zhì)縮短變粗形成染色體
C.在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板D.中心粒在間期倍增

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.6月5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10 000kJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是10kJ和400kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1 000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?00只.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某養(yǎng)殖魚類種群的有關(guān)曲線.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1、2、3都可以表示該種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B.a、c、e點(diǎn)種群都達(dá)可表示種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$
C.a點(diǎn)和f點(diǎn)的增長速率都與c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D.b、d點(diǎn)捕撈可獲得最大日捕獲量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律
B.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論
C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.胰臟的細(xì)胞會(huì)把放射性的氨基酸摻入蛋白質(zhì)中.這樣就給新合成的蛋白質(zhì)帶上了標(biāo)記并使我們有可能追蹤這些蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的定位.在這種情況下我們所追蹤的是一種酶,此酶最終被胰細(xì)胞分泌到胞外.請(qǐng)指出此蛋白質(zhì)在胰細(xì)胞中移動(dòng)的最可能的途徑.(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞核B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體
C.細(xì)胞核→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與質(zhì)膜融合
E.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體→囊泡與質(zhì)膜融合   

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的 反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在。

(2)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是 ,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如 發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生 現(xiàn)象。

(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是 ,呈現(xiàn) 顏色;

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3—4滴雙縮脲試劑B,搖勻。為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量? 。(2分)

(5)某同學(xué)在做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行如下操作:

取一支試管,向試管內(nèi)注入2ml蘋果組織樣液,再向試管內(nèi)注入2ml質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液,再滴入4-5滴質(zhì)量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液,振蕩試管,使溶液混合均勻,而后靜止2min,發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀。請(qǐng)指出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中存在的2個(gè)問題。

①__________________(2分)。

_(2分)。

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