20.下列對線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A.兩者基質(zhì)所含酶的種類相同B.葉綠體的內(nèi)膜平整不發(fā)生折疊
C.它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)D.線粒體是需氧呼吸的主要場所

分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點.
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.

解答 解:A、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所,葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所,兩者基質(zhì)所含酶的種類不相同,A錯誤;
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,而葉綠體的內(nèi)膜平整不發(fā)生折疊,B正確;
C、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),C正確;
D、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸的主要場所,D正確.
故選:A.

點評 本題線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,能對兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與有絲分裂前期的細(xì)胞相比較,分裂后期的細(xì)胞內(nèi)( )

A.DNA 數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變

B.DNA 數(shù)目和染色體數(shù)目增加一倍

C.DNA 數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍

D.DNA 數(shù)目和染色體數(shù)目都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.動物基因工程前景廣闊,最令人興奮的是利用基因工程技術(shù)使哺乳動物成為乳腺生物反應(yīng)器,以生產(chǎn)所需要的藥品,如轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)人的生長激素.科學(xué)家培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物成為乳腺生物反應(yīng)器時(  )
A.僅僅利用了基因工程技術(shù)
B.需要進(jìn)入泌乳期才能成為“批量生產(chǎn)藥物的工廠”
C.利用基因槍法將人的生長激素基因?qū)胧芫阎?/td>
D.不需要乳腺蛋白基因的啟動子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖中橫軸表示細(xì)胞周期,縱軸表示數(shù)目的變化情況,下面能表示減數(shù)分裂過程,細(xì)胞中核DNA含量變化情況的曲線是:( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.對某植物A進(jìn)行如下實驗操作:①取若干株長勢相同的植物A均分成6組,測得每組平均干重為2.8g;②第1組不遮光,2-6組分別進(jìn)行程度為I-V的遮光處理(遮光程度依次增強(qiáng)),其他生長條件相同且適宜;③培養(yǎng)相同時間后,測定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量,結(jié)果如下表.
         遮光程度
測定指標(biāo)
不遮光
葉綠素a(mg/g)1.812.022.152.372.552.51
葉綠素b(mg/g)0.420.440.450.580.660.78
植物干重(g)5.36.16.94.93.52.8
請回答相關(guān)問題:
(1)為提取6組植物A的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅,經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,并均分為兩份,分別進(jìn)行下列操作:
①將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?~3min后,試管內(nèi)的氧含量,因為葉綠體被破壞不能進(jìn)行光合作用.
②對提取的色素進(jìn)行藍(lán)紫光吸收能力測試,隨遮光程度的增強(qiáng),吸收能力增強(qiáng).根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,植物A最可能是陰生(陽生/陰生)植物.
(2)不遮光處理與遮光程度I、Ⅱ相比,植株干重小,可能的原因是:光照強(qiáng)度過大,間接引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)受到影響所致.遮光程度V時,光照強(qiáng)度最小,此時光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系是光合作用速率等于呼吸作用速率.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:(9分)

(1)寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱: A:_______;B:__________ ; D:__________

(2)該化合物名稱為________,是由________個基本單位經(jīng)___________而成的。

(3)一分子該化合物中含_______個肽鍵,可以用_________________________表示;

形成一分子該化合物時,分子總量會減少______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為研究光合作用而設(shè)計的實驗用裝置.甲乙兩試管中培養(yǎng)著小球藻(單細(xì)胞綠藻),為甲提供C18O2和H2O;為乙提供CO2和H218O.在適宜的光照條件下,兩試管最初釋放的氧氣分別應(yīng)該是( 。
A.甲為18O2,乙為O2B.甲乙均為18O2C.甲為O2,乙為18O2D.甲乙均為O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將下列細(xì)胞置于蒸餾水中,不會破裂的是(  )
A.紅細(xì)胞B.洋蔥表皮細(xì)胞C.肌肉細(xì)胞D.口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在性狀分離比的模擬實驗中,下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官
B.每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
C.每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機(jī)性
D.每個桶中不同顏色的小球數(shù)量不一定要相等

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