17．器官移植受到供體器官的短缺和排斥反應(yīng)兩個(gè)重要問題的制約．而治療性克隆能最終解決這些問題．下圖是治療性克隆的過程圖解：

（1）正常情況下，去核的卵細(xì)胞取自女性排卵后在輸卵管中處于MⅡ（減數(shù)第二次分裂中）期的卵細(xì)胞．
（2）對(duì)重組細(xì)胞培養(yǎng)的過程中，為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，需要在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素；培養(yǎng)液中加CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．
（3）治療性克隆所用到的技術(shù)名稱是核移植技術(shù)，要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，可采用胚胎分割技術(shù)．
（4）已知患者是紅綠色盲的女性，圖中提供卵細(xì)胞的為完全正常的年輕女性．移植器官后，該患者所生育子代患紅綠色盲的情況是男孩都患紅綠色盲，女孩不一定．

分析 分析題圖：圖示為治療性克隆的過程圖解．克隆人體早期胚胎涉及核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)．

解答 解：（1）正常情況下，去核的卵母細(xì)胞取自女性卵巢排卵后在輸卵管中減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞．
（2）細(xì)胞開始分化發(fā)生在囊胚期．
（3）對(duì)重組細(xì)胞培養(yǎng)的過程中，為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，需要在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素；培養(yǎng)液中加CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．
（4）紅綠色盲是X染色體上隱性基因控制的，病人是紅綠色盲的女性，圖中提供卵母細(xì)胞的為完全正常的年輕女性．移植器官后，該病人所生育子代男孩紅綠色盲，女孩不一定，要看父親的基因型．
故答案為：
（1）MⅡ（減數(shù)第二次分裂中）  
（2）抗生素   維持培養(yǎng)液的PH
（3）核移植技術(shù)   胚胎分割    
（4）男孩都患紅綠色盲，女孩不一定

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合治療性克隆的過程圖解，考查動(dòng)物體細(xì)胞克隆、伴性遺傳等知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念，掌握生殖性克隆和治療性克隆的區(qū)別，能合理解釋反對(duì)生殖性克隆的原因；掌握伴性遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)子代推斷親代的基因型，再判斷子代的情況

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)“人類胚胎干細(xì)胞”這一概念的理解，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．人類胚胎干細(xì)胞即人類胚胎發(fā)育早期囊胚外表的扁平細(xì)胞和囊胚腔內(nèi)側(cè)的內(nèi)細(xì)胞群
B．人類胚胎干細(xì)胞就是人類胚胎發(fā)育早期囊胚腔內(nèi)側(cè)的內(nèi)細(xì)胞群
C．人類胚胎干細(xì)胞是人類囊胚中可發(fā)育成胎盤、肝、肺、骨骼、皮膚等的全能性細(xì)胞
D．人類胚胎干細(xì)胞不僅指人類囊胚中未分化的細(xì)胞，也指成人身上的成年干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象所涉及的細(xì)胞呼吸知識(shí)，解釋不正確的是（　�。�
A．提倡慢跑，可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹
B．零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機(jī)物的分解
C．應(yīng)用乳酸菌制酸奶，應(yīng)先通氣，后密封，利于乳酸菌發(fā)酵
D．作物種子貯藏前需要干燥，主要是通過減少水分以抑制細(xì)胞有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．有氧呼吸三個(gè)階段所需酶的種類相同，體現(xiàn)了酶的專一性
B．果膠酶能分解果肉細(xì)胞壁中的果膠，提高果汁產(chǎn)量
C．在任何條件下，酶的催化效率一定比無機(jī)催化劑高
D．在最適宜溫度下，隨反應(yīng)物濃度增大，酶催化效率一定加大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示過程表示DNA復(fù)制，需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用．
（2）該過程發(fā)生的時(shí)間為細(xì)胞周期的分裂間期．
（3）DNA分子復(fù)制時(shí)，在有關(guān)酶的作用下，以母鏈為模板，以游離的脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
（4）若親代DNA分子中A+T占60%，則子代DNA分子中A+T占60%．
（5）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂n次，則最終獲得的子代DNA分子中，含14N的占$\frac{2}{{2}^{n}}$，含15N的占100%，這說明DNA的復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，更使人們的生活變得豐富多彩．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）果酒的制作離不開酵母菌．酵母菌是兼性厭氧 微生物，在無氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵；在缺氧、呈酸性 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．
（2）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰?nbsp;變?yōu)榇姿幔?br />（3）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（4）制作泡菜時(shí)，所用鹽水煮沸，其目的是除雜菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是提供菌種．制作泡菜的過程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢罚鹕镏掳?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B、E（填字母），它們的遺傳物質(zhì)可能存在于擬核部位．
（2）C細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是DNA，其復(fù)制時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則是A與T配對(duì)、G與C配對(duì)．
（3）B類生物一般含葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，故其是自養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母），與其合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（2）圖1中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是d（填字母）
（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的e細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中k（填字母）能迅速增殖、分化產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞、快速產(chǎn)生大量抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰倉鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉鼠做好標(biāo)記后在原地放生，5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只。由于灰倉鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量最可能是

A．小于92只 B．大于92只

C．小于161只 D．大于161只

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