8.如圖表示發(fā)生在真核生物細胞中的某些生理過程,下列相關敘述錯誤的是( 。
A.a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯
B.r-蛋白含量過多時,過程②可阻滯過程①
C.細胞核中的核仁與過程④的進行密切相關
D.過程③是轉錄,過程④是翻譯,都需要酶參與

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:a代表的結構是核糖體,b代表的分子是mRNA,c代表的分子是DNA.
2、過程①表示翻譯,在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程;過程③表示轉錄形成rRNA;過程④表示形成核糖體,而核仁與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關.

解答 解:A、a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯,合成r-蛋白,A正確;
B、r-蛋白含量過多時,能與mRNA結合,使核糖體不能與mRNA結合,說明過程②可阻滯過程①,B正確;
C、過程④表示形成核糖體,細胞核中的核仁與過程④的進行密切相關,C正確.
D、過程③是轉錄,產(chǎn)物是RNA,過程④表示形成核糖體,D錯誤;
故選:D.

點評 本題考查核糖體的形成和核仁的功能等相關知識,意在考查學生識圖和理解能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某二倍體生物的細胞分裂圖象,有關該細胞的敘述錯誤的( 。
A.該細胞產(chǎn)生的子細胞為體細胞B.1號與4號染色體互為同源染色體
C.1號與5號染色體屬于姐妹染色單體D.該細胞中4對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗過程中,所用的植物細胞必須一直處于生活狀態(tài)的是( 。
①觀察葉綠體和細胞質(zhì)環(huán)流現(xiàn)象       
②觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原
③光合色素的提取和分離             
④檢測生物組織中的糖類、蛋白質(zhì)和油脂
⑤觀察DNA和RNA在細胞中的分布.
A.①③⑤B.①②C.①②⑤D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.觀察圖,回答問題:
(1)每一個突觸是由相鄰神經(jīng)元的軸突和細胞體或樹突形成,并由[④]突觸前膜、[⑤]突觸間隙、[⑥]突觸后膜三部分組成.
(2)傳遞過程:神經(jīng)沖動通過電信號傳導到突觸小體,其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,通過擴散作用與突觸后膜上的特性性受體結合,引發(fā)突觸后膜電位變化,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動,這樣,興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個神經(jīng)元.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.溫度對發(fā)酵過程的影響,不正確的是( 。
A.溫度過高,發(fā)酵周期縮短,產(chǎn)量降低
B.溫度不影響生物合成的途徑
C.溫度能影響菌種對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
D.菌體生長和產(chǎn)物合成所需的最適溫度不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如以該植株為父本,測較后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,下列解釋不可能的是( 。
A.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C.帶B基因的染色體與其他染色體間發(fā)生了易位
D.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于幾種育種方法的敘述,不正確的是(  )
A.多倍體育種中,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
B.單倍體育種中,常先篩選F1的花粉再進行花藥離體培養(yǎng)
C.誘變育種中,獲得的突變體不一定能表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
D.雜交育種中,用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定都要經(jīng)過連續(xù)自交

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.測定飲用水中大腸桿菌的數(shù)目可用(  )
A.選擇培養(yǎng)基B.鑒別培養(yǎng)基C.基礎培養(yǎng)基D.加富培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關說法,正確的是( 。
A.細胞中染色體數(shù)目增多時并不一定是發(fā)生了染色體變異
B.基因型為DdTt的一個卵原細胞進行減數(shù)分裂時,可能產(chǎn)生4種配子
C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因
D.沒有外界不良因素的影響,生物不會發(fā)生基因突變

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